2019-2020年九年级物理全册 12.1 学生实验 探究电流与电压、电阻的关系教案 （新版）北师大版.doc

2019-2020年九年级物理全册 12.1 学生实验 探究电流与电压、电阻的关系教案 （新版）北师大版教学目标：知识与技能1、 通过探究，知道导体中的电流与电压、电阻的数量关系；2、 会同时使用电压表与电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压；3、 培养学生的动手操作能力。过程与方法1 培养学生探究学习的过程和方法；2 学习用“控制变量法”研究问题；3 学习从物理实验中归纳科学规律的方法。情感态度与价值观1、 培养学生合作学习的团队精神和参与竞争的精神；2、 培养严谨扎实、实事求是的科学态度。重 点：通过实验发现电流与电压、电阻的数量关系，用数学方法分析归纳出规律。难 点：用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系。教学流程教师活动演示实验引入新课1.用两节干电池、2个电阻不同的灯泡、一个开关，若干导线组成一个简单电路，通过改变小灯泡的亮度来说明电流与电压、电阻有关系。那么，如何探究电流与电压、电阻的数量关系？2.提出“控制变量法”。3.探究分为：a、电阻一定，改变电压，探究电流与电压的关系。b、电压一定，改变电阻，探究电流与电阻的关系。 4.老师引导学生选择完成实验需要的器材。合作探究探究点一：电阻一定时，电流与电压的关系。（一）设计电路图：（二）连实物图老师用电子白板展示出实物图，引导学生学习“先串后并”连接实验器材的方法。（三）实验操作研究电流与电压关系时，必须使导体 保持不变。步骤：（连接电路）1根据电路图连接电路。开关应_,滑动变阻器的阻值应调到_. 2.（调滑定压）调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1 V 、2 V、 3 V时，读出电流表的示数，并填入表格。次数电阻（）电压（V）电流（A）1101V2102V3103V（四）分析数据得出结论：分析表一中数据得出结论1：在 一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 比。探究点二：电压一定时，电流与电阻的关系。引导学生明确电路图与探究一相同。（一）实验步骤：次数电压（V）电阻（）电流（A）13V523V1033V15 1.按下表换用5、10、15不同阻值的电阻，分别进行实验。每次实验中，都要调节滑动变阻器，使电压表的示数保持3 V不变，读出三次实验中电流表的示数，并填入表格中。2. 结束实验，整理器材。（二）. 分析数据得出结论：分析表二中数据可得出结论2：在 一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成 比。得出结论综合上面1、2结论，可得出结论：通过导体的电流，与导体两端的电压成 比，跟导体的电阻成 比。这个结论叫做欧姆定律。若用U表示导体两端的电压，用I表示通过导体的电流，用R表示导体的电阻。则上述内容用数学表达式表示为：I= 。强调：该公式中，电压的单位用伏特（V），电阻的单位用欧姆（），电流的单位用安（A）。小结：作业布置：完成实验报告。学生活动学生观察现象学生思考灯泡亮度不同的原因，说明了什么？学生说出自己的分析提出猜想学生思考用什么方法探究电流与电压、电阻的数量关系？学生选出实验需要的器材：电源、开关、导线若干，定值电阻3个、电流表、电压表、滑动变阻器。学生在实验报告的方框内设计实验电路图并让学生在黑板上画出。观察老师展示的实物图，说出连接次序。阅读实验报告中的“实验步骤”部分，叙述实验过程。连接电路进行实验操作记录数据学生用数学方法分析数据，得出结论设计实验电路图实验操作记录数据整理器材用数学方法分析数据，得出结论。归纳总结得出欧姆定律学生谈谈本节课的收获完成实验报告设计意图调动学生的注意力，培养学生观察并思考问题的能力培养学生应用研究方法解决问题的能力培养学生根据研究问题的需要会选器材培养学生设计电路图的能力培养学生连接电路的方法培养学生运用控制变量法解决问题的能力培养学生学会同时使用电压表与电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流，会用滑动变阻器改变电阻两端的电压。培养学生严谨扎实、实事求是的科学态度。培养学生学会同时使用电压表与电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流，会用滑动变阻器调节电阻两端电压不变。学习从物理实验中归纳科学规律的方法。