2019年八年级语文下册 第10课《陋室铭》教案 苏教版.doc

2019年八年级语文下册 第10课陋室铭教案 苏教版学习目标：1、掌握重点字句，感受作品音韵美（重点）2、了解作者不慕荣利、安贫乐道、洁身自好的品质（难点）3、学习托物言志的手法（难点）教学设计：一、 导入 ：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬到安徽省。当地知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，半年内让刘禹锡连搬三次家。刘禹锡从三间房的屋子搬到只能容一床一桌一椅的小屋。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下陋室铭并请人刻于石上，立在门前，气得策知县哑口无言。 这篇陋室铭代代相传，流芳百世，成为一篇脍炙人口的不朽之作。今天我们就一起来学习刘禹锡的陋室铭。 二、 简介作品、作者：“陋室”，简陋的屋子。“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵（本文押“ing”韵：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭）刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得。三、学生朗读课文四、翻译课文，掌握重点字词含义在（在乎） 名（著名） 灵（灵气，神气）斯（这） 惟（只） 德（品德）馨（香气，这里指品德高尚） 鸿（大） 儒（有学问的人）白丁（原意平民，这里指没有学问的人） 调（调弄）之（取消句子独立性，无意义） 劳（使。劳累） 行（形体，身体） 云（说） 何（什么） 倒装句：苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕绿上阶，草色青入帘 何陋之有有何陋 五、分析课文：1、本文的题目是陋室铭，这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者看法的语句。 陋室不陋；“斯是陋室，惟吾德馨”、“何陋之有” 2、本文是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？ (1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿,草色入帘青。”(2)从交往人物的不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（3）从生活情趣的高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，这也就为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。 3、文章开始分别用“山水”、“龙仙”、“名灵”类比什么？有何作用？山水比作陋室；龙仙比作德；名灵比作馨；作用是引出陋室 4、为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？ 以“诸葛庐”“子云亭”作类比，反映了作者以古代圣贤自况的思想境界，暗示陋室不陋来自勉，希望自己也像他们那样虽然居住的屋子简陋，但品德受人景仰 5、 作者引用孔子“何陋之有？”有何作用？ 意思是说：“自己就是君子，品德高尚，安贫乐道，所住的陋室也就不陋了。以孔子的话作为结尾，有画龙点睛、总结全文之妙，与篇首的“惟吾德馨”遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。6、作者开头说自己的屋子是陋室，为什么到最后又说何陋之有呢？这是否矛盾？陋是针对房子本身的简陋讲的，而不陋是说主人的精神品质高尚的话就不觉得陋了。陋是指物质上的，而不陋是指精神上的。正如文章开头第三句，斯是陋室，惟吾德馨，这正是文章的中心句，后面的文章都是围绕这一句话展开的。六：本文写法：托物言志， “物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”，就是作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。作者通过对陋室的环境及其日常生活和交往的人群的描写，间接地表达出作者的思想感情，这样显得含蓄、隽永。 七、小结：文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者托物言志借写陋室表达了安贫乐道的情趣。八：板书：托物 言志 （山水类比：引出陋室）陋室 德馨 自然环境幽雅：苔痕绿、草色青 交往人物不俗：有鸿儒、无白丁 不慕荣利不陋 生活情趣高雅：调素琴、阅金经 安贫乐道无丝竹、无案牍 （古贤类比：品德受景仰九、作业：