2019-2020年九年级物理上册 11.1 杠杆（第2课时）教案 苏科版.doc

2019-2020年九年级物理上册 11.1 杠杆（第2课时）教案 苏科版【教学目标】1.道德目标：培养学生分工合作的团队精神2.情感目标： 感情目标：通过实验探究，激发学生的学习激情。认识目标：1.知道杠杆的平衡；2.理解杠杆的平衡条件；3.学会通过实验研究杠杆平衡条件。【教学手段】探究 讨论【教学过程】（一）感情调节（二）互阅作业（互帮释疑）（三）自学 1.自学内容一：P3杠杆的平衡（1）如下图杠杆处于静止状态，请画出杠杆的示意图。（2）当杠杆处于静止状态时，我们就说杠杆处于 。例如：2.自学内容二：P3-4探究杠杆的平衡条件猜想：杠杆的平衡条件可能是 设计实验：（1）实验器材：铁架台、细线、粗细均匀的直杆、弹簧测力计、钩码若干等。（2）实验过程：1将杠杆从其中点支起，并调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置上平衡，这样做是为了克服的影响。挂上钩码后，通过移动钩码或测力计的位置，仍使杠杆在水平位置上平衡，这是为了便于。2分下列几种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记录在下面的表格里。保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数；保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数；保持钩码数量和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数； 测量序号F1/NL1/cmF2/NL2/cm1233分析、比较表中的数据，你得出的结论是： 。古希腊学者 首先总结出了杠杆的平衡条件，也被称为。（四）当堂练习：1在“研究杠杆平衡条件”实验中，(1)实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向 (填“右”或“左”)边旋一些，使杠杆在 位置平衡；当在处挂三个钩码如右图所示，要使杠杆平衡应在处挂_个钩码（每个钩码质量均100g）。拿去处钩码，改在处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为_N。3将重为5N和15N的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左右两边力臂长之比为（ ）A3:1B2:1C1:3D4:14如图所示的杠杆，每个砝码重均为1牛顿，杠杆处于平衡状态，若在杠杆两边各减去一个砝码，则：( ) A. 杠杆保持平衡 B. 杠杆左边向下倾C. 杠杆右边向下倾 D. 无法判断（五）适度作业量：必学教程P34知者加速：