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3.2 制取氧气第_教案_ _年_月_日星期_课题3.1 认识氧气（1）教学目标（一）知识与能力1比较氧化反应与化合反应的概念，并能对已学的典型反应进行分类。2通过观察和描述实验现象，归纳出通过实验来研究物质及其变化的科学方法。3通过对已知反应共性的归纳总结，初步建立化合反应与氧化反应的概念。（二）过程与方法1通过实验来验证氧气的性质，并对实验进行分析和总结。2观察和分析演示实验，加深对知识的理解。（三）情感、态度与价值观1通过对实验现象的观察与描述，逐步树立严谨的科学态度。2认识到化学反应在生产和生活中的重要用途。重点1氧气的化学性质。2化合反应和氧化反应概念的建立。难点化合反应与氧化反应的区别与联系。课型新授课教学策略选择实验探究、引导阅读、归纳教学过程复习1.口述氧气的物理性质。2.口述氧气化学性质，并完成下列反应的文字表达式和符号，口述相关实验现象。（1）木炭在氧气中燃烧。 （2）硫粉在氧气中燃烧（3）红磷在氧气中燃烧 （4）铁丝在氧气中燃烧（5）镁带在氧气中燃烧 （6）铝箔在氧气中燃烧引入下面我们将接着学习 “3.1 认识氧气 ”的知识 。板书 3.1 认识氧气 阅读 第 64 页“长话短说”。小组讨论同学互助比较刚才的文字表达式，从反应物和生成物的种类和数目来看，它们有什么共同点？（反应前有几种物质，反应后有几种物质）它们都是由两种或两种以上物质（多种物质）反应生成一种物质的反应，在化学上把这种反应叫做 。它的特点是：多变一 。个别质疑归纳总结板书 化合反应 : 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 ,叫做化合反应。表达式：A+B 一一AB特点是：多变一氧化反应 : 物质与氧发生的化学反应叫氧化反应。讨论1. 为什么说是与“ 氧 ”反应 , 而不说与 “ 氧气 ”反应呢 ?( 教师可说明氧还有其他存在形态 , 物质与氧反应 , 不一定都是氧气。 )2. 氧化反应与化合反应有什么区别 ?( 氧化反应一定要有氧参加反应 , 但生成物不一定是一种 ; 化合反应的生成物一定只能是一种 , 但不一定要有氧参加反 应。 )3. 氧化反应与化合反应有什么联系 ?( 当氧化反应的生成物只有一种时 , 氧化反应也是化合反应。 )阅读 课文中与氧气应用很广泛有关的文字及插图 , 并总结出氧气的重要用途。 板书三、氧气的用途 :1. 供给呼吸、急救病人。2.支持燃烧， 参与燃烧 , 炼钢、气割、气焊等。课堂小结3. 化合反应 :A+B 一 AB 4氧化反应。 5 氧气的用途。布置作业 课堂作业 :(1) 阅读第 69 页 “ 知识视窗 ”(2) 习题 3.1 第 5 题。家庭作业 : (1)习题 3.1 第 6题。 (2)资料相关习题个性化设计板书设计化合反应 : 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 ,叫做化合反应。表达式：A+B 一一AB 特点是：多变一氧化反应 : 物质与氧发生的化学反应叫氧化反应。三、氧气的用途 :1. 供给呼吸2. 支持燃烧集体意见课后反思
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