2019版九年级语文上册 第三单元 10岳阳楼记学案 新人教版.doc

2019版九年级语文上册 第三单元 10岳阳楼记学案 新人教版【国学金句】君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。周易第一课时学习目标】.了解作者、作品以及写作背景。2.初读课文，解决生字、生词。3.反复朗读课文，读准字音，把握节奏。学习重点：目标3【自主预习】(一)【知识链接】1.岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭， 一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。2.写作背景。岳阳楼记是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇岳阳楼记。 3. 作者简介： 范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称 “范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公文集传世。 （二）情境创设：中国古代名楼及相关的诗 A.黄鹤楼 B.鹳雀楼 C.滕王阁 D.岳阳楼1. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（ ）2.欲穷千里目，更上一层楼。（ ）3.登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。（ ）4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （ ）1、初读课文，给加点字注音。谪晖骚霪霏薄冥芷汀皓宠偕汤号衔樯楫嗟曜 噫3、再读课文，读准字音，把握节奏： 为下列句子划分节奏：（1） 刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。（2） 此则岳阳楼之大观也，前人记述备矣。（3） 予尝求古仁人之心，或异二者之为， 何哉？（4） 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（5） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【 展示朗读】 用不同形式朗读课文， 评价读音、节奏。 1、 学生自己朗读。2、 同桌互读。3、 小组内合作朗读。4、 组与组赛读。5、 全班齐读。6、 熟读成诵【当堂反馈】抽学生朗读课文。第二课时学习目标：1、积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。2、能流利的翻译课文。学习重点：目标1、2.学习流程：1、 自主学习： 1、背诵课文。 2、分类归纳文言词汇。二、合作探究：1、结合课下注释和工具书翻译课文，在文中做下批注，标出疑难。2、小组交流学习成果，讨论疑难。三、展示质疑: 四、总结提升：谈谈你本节课的收获五、当堂检测: 1、通假字：（1）百废具兴 （2）属予作文以记之 2、重点词语释义。滕子京谪守巴陵郡 谪： 增其旧制增： 制： 前人之述备矣备： 然则北通巫峡 然则： 连月不开开： 则有去国怀乡去： 国： 沙鸥翔集 集： 而或长烟一空一： 把酒临风 把： 临： 微斯人，吾谁与归微： 归： （11）不以己悲 以： （12）是进亦忧，退亦忧 是： 亦： 3翻译下列句子。越明年，政通人和，百废具兴。不以物喜，不以己悲。浮光跃金，静影沉璧。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 4、 一词多义：(1)夫予观夫巴陵胜状 岱宗夫如何 (2)观予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 （3）极南极潇湘 感极而悲者矣 (4)或而或长烟一空 或异二者之为 (5)一 一碧万顷 而或长烟一空 5.古今异义：春和景明：古义： 今义 ： 越明年： 古义： 今义： 属余作文以记之：古义： 今义： 气象万千：古义： 今义： 微斯人：古义： 今义 ： 去国怀乡：古义： 今义： （3）词类活用： 滕子京谪守巴陵郡： 百废具兴： 北通巫峡，南极潇湘： 先天下之忧而忧： 第三课时学习目标：1.梳理文章内容。2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写法及借景抒情的表现手法。学习流程：一|、自主学习： （一）、用现代汉语翻译课文。（二）、预学内容：1.作者交代重修岳阳楼的背景和这篇文章的写作缘由是什么？ 4. 二、合作探究：1.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？第二段中 “览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？ 并分析形成这两种心情的原因是什么？ 4.文章第三四两段写景有什么特点？有什么作用？ 5.第五段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？ 6.作者认为，怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 7.怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？三、展示质疑: 学生展示，老师点拨。四、总结提升：谈谈你本节课的收获五、当堂检测1、按要求填空： 2、用原文语句填空。选文第段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是（ ），“退”指的是（ ）；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。3、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。选文中“古仁人之心”指_(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与_形成了对比。六、拓展延伸1.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。 第四课时学习目标：1.能够理解和把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。2.分析本文写作特点。学习流程：一、自主学习：快速浏览课文，完成下列问题：1.找出文中的多个成语，并说说它们的意思。2.本文语言精练，字字珠玑，骈散结合，你能找出其中的对偶句和所运用的修辞手法吗？3.本文在表达方式上采用哪几种？请分别找出相关的语句。二、合作探究：1.本文标题是“岳阳楼记”，但作者在文中并没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？2.用自己的话归纳这篇文章的主旨。三、展示质疑: 学生展示，老师点拨。四、总结提升：谈谈你本节课的收获五、 当堂检测:1.本文是文质兼美的千古名篇，请找找自己最喜欢的语句，并谈谈你的理解。2.你认为这篇文章美在哪里？结合本文写作技巧找找“美”点。六、 中考链接：范仲淹为将相会【】羌：中国古代西部游牧民族泛称。辄：总是，动不动就，这里指“轻易”。枢密副使：官职名。王举正：北宋人，时任参知政事。懦默：懦弱，不出声。参知政事：官职名，相当于宰相固：坚持，执意。韩琦：北宋大臣，公元1040年出任陕西安抚使，与范仲淹共同防御西夏，时人称“韩范”。除：拜官授职。 2. 解释下列加点字的意思。（1） 3. 翻译下列句子。请罢举正用仲淹，遂改参知政事。4. 范仲淹拒绝和阻止了哪两件事？他的理由各是什么？5. 结合有关内容，谈谈范仲淹为人处世给你的一些启示。