2019-2020年九年级化学下册 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级化学下册 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教案 （新版）新人教版一、实验目的1、巩固加深对金属性质的认识；2、培养实验设计能力。二、实验用品试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、自制测导电性笔、火柴。镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。每小组自带铁、铜、铝制品各一件。三、实验步骤【师】请展示你们自带的铁、铜、铝制品，能说一说你是如何来确定它们分别是铁、铝、铜的吗？【生】红色（黄色）的是铜，能被磁铁吸引的是铁，相对较轻的是铝。【分组探究1】（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽，记录在试验单上。（2）试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出铜元素符号。（3）试着用铁丝和钢丝各自弯成铁元素符号。（4）用自制测导电性笔测实验桌上金属的导电性。（如图）【生】通过实验结果归纳金属的物理性质，填写在实验单上。（二）金属的化学性质1突破建议：对于由学生自己设计并进行的实验部分，建议开放性教学，让学生设计多种方案，然后小组讨论，筛选出合理的实验方案（步骤），再分组进行实验；实验完后再交流、讨论，在此基础上，形成比较金属活动性的一般规律和方法。另外需提醒的是，金属的活动性和置换反应发生时的剧烈程度没有必然关系。例如还原铁粉不仅在酸中反应速率较快，甚至在空气中可以自然，改用质量相同的铁片和铁屑时，在相同的条件下就观察不到类似的现象。教师应该区分决定金属元素的氧化还原电势差（金属活动性）的热力学因素，和音响反应的动力学因素。若要设计金属与酸反应的剧烈程度（活泼金属）来区分金属活动性，从理论上应该严格控制各种变量，如温度、金属大小、表面氧化物的干扰、酸的浓度、酸根离子对反应速率的影响等多方面的因素，所以可操作性很差。综上所述，所以尽可能通过是否能发生置换反应来作为判断金属活动性的依据。2突破样例：【例题】某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能；Y能在X的化合物的溶液中置换出X，则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为_。【复习提问】你知道金属都有哪些化学性质吗？【生】金属能和氧气反应、和稀盐酸（稀硫酸）反应生成氢气、和金属化合物溶液反应。【分组探究2】（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。观察铜片表面变化，并试着写出反应方程式。（2） 向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸。观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？（3）根据所给仪器和药品，设计实验，比较铁、铜、银的金属活动性。【附】实验单分组探究1金属的物理性质1观察金属颜色和光泽镁条铝片铁片铁粉铜片颜色光泽2通过黄铜片和铜片的互相刻画，比价硬度。 硬度更大。3 用铁丝和钢丝各自弯成铁元素符号， （填容易或难）弯曲。4用自制测导电性笔测定金属导电性。音乐贺卡响的金属有 。通过上述实验归纳出你所获得的信息： 。分组探究2金属的化学性质1用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。现象_，反应的化学方程式_。2 向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸。现象_。产生的气体是 ，检验方法 。3比较铁、铜、银的金属活动性。实验步骤（文字或图示均可）现象结论其他组的方案： ； ；归纳：比较金属活动性强弱的方法通常有：问题与交流：1 查阅资料，铁粉与铁丝颜色不同的原因。2铁丝与铁粉反应的现象 。由此你得到的启示是 。实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教材习题解答 【教材P24问题与交流】铁是银白色金属。在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流。分析：铁片是银白色的，铁粉是黑色的。铁块的晶体结构较完整，当太阳光照射在铁块表面上，铁块吸收一部分可见光，大部分可见光发生镜面反射，同时金属中的自由电子吸收一部分光能，发生电子跃迁，释放出能量，显示出金属光泽，所以铁块呈银白色。铁粉没有规则的几何外形，照射在其表面的可见光几乎全部被吸收，所以呈黑色。