2019版八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽教学反思 鲁人版六三制.doc

2019版八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽教学反思 鲁人版六三制年级八学科政治章(节)二教师姓名课题诚信做人时 间诚信做人到永远是本课的重点。本项目的学习在于引导学生在感悟、认同诚信重要性的基础上，认识和掌握诚信的基本要求，能够在复杂的社会生活中，有坚持诚信的勇气，有践行诚信的智慧，做一个诚信的人。为了让这一板块的教学贴近学生实际生活，出示“鲁宁的一天”系列小故事1-5，引导学生交流，运用课本中的观点进行分析。材料如下：课堂上：数学课上，当老师讲完了一道难题时，便问：“这道题听明白的同学请举手！” 鲁宁他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。” 鲁宁的做法，你赞同吗？为什么？课外活动时：好友对鲁宁说，很想去看博物馆的恐龙化石展，但没票。鲁宁便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！” 请问：你觉得鲁宁的许诺妥当吗？为什么？回到家中：一进门鲁宁便问爸爸，弄到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，一张也没弄到！”“可是，我答应了同学请为鲁宁想想，他应怎么做？放学路上：好友叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密。鲁宁该承诺吗?如果当时鲁宁一时痛快答应了好友，应该信守这个诺言吗?课间：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，鲁宁想：他是我最好的朋友，我该不该跟他说实情呢？说了怕他受不了，不说又怕别人说我不诚实 他该怎么办呢？在这一环节的教学中，通过学生熟知的生活场景，贴近了学生的生活实际，使学生有感悟，能说、会说，学生交流发言比较积极，既完成了课本内容的教学，更重要的是调动了学生的生活体验，这种基于经验的自我教育所产生的效果远胜于简单说教，很好地完成了预设教学目标。