2019-2020年中考生物 第二章 第二节 环境对生物的影响教案 人教新课标版.doc

2019-2020年中考生物 第二章 第二节 环境对生物的影响教案 人教新课标版教学目标：1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。2、能力目标：体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流3、情感目标：形成爱护实验动物的情感，并注意在生活中保护生物的生活环境重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程,学习控制对照实验中的变量难点:实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。教学过程：创设情境 导入新课：鱼儿离不开水，蚯蚓生活在土壤中，若让他们对调，结果会怎样？（从而引出“环境”的概念。）学生列举常见生物生活的环境。指出这些环境是由非生物因素和生物因素决定的。（一）问题引导 自主探究：一、非生物因素对生物的影响1、自学教材14页分析、讨论、归纳出探究的一般过程。2、阅读教材，小组探讨对照实验的概念。3、探究实验设计。探究光对鼠妇生活的影响：各组讨论并制定探究方案，注意方案中实验变量的探制。分组进行探究，注意实验数据的记录和实验结论的总结。二、生物因素对生物的影响。1.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这形象说明了生物之间的什么关系呢？2.阅读教材总结生物之间的三种常见关系-捕食、合作、竞争。（二）展示交流 释疑解惑：1、先讨论交流再展示成果，师生评价2、综合能力训练第十页【例题一】、【例题二】（三）视野拓展 感悟提升怎样确定试验结果的不同只能是由“光”引起的？只用一只鼠妇行吗？为什么？巩固练习 检测反馈：1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你能对这句诗做出科学的解释吗？2青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，深处长褐藻；再深处长红藻。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响?A温度B阳光C盐分D气体3“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话描述了生物之间的关系。A合作B竞争 C寄生D捕食4在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是A光照B土壤湿度C土壤温度 D土壤中的无机盐5、荔枝不能在北方种植的主要原因是A.北方温度较低 B.北方降雨量少C.北方光照不足 D.北方土壤贫瘠6、在稻田中，影响其生活的非生物因素有阳光杂草水分土壤田鼠空气蝗虫蚜虫A. B. C. D.7、天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。决定此现象的非生物因素是A.光照 B.水分 C.空气 D.温度梳理总结 反思升华：一、非生物因素对生物的影响探究:光对鼠妇生活的影响二、生物因素对生物的影响1、捕食2、寄生3、竞争等