九年级美术上册第11课戏曲与美术教案人美版.doc

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戏曲与美术教材分析:中国戏曲门类丰富,历史悠久,是中国独特的民族艺术文化。初中学生学习戏曲与美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。把“脸谱”提取出来,做为本节的重点,并影射戏曲的基本常识,开阔学生的视野。教学目标:1、对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。2、能够从戏曲与美术中吸取感兴趣的艺术形象。3、愿意亲近和了解中国戏曲及美术。重点:能够发现、总结戏曲脸谱的个性特征,并能表现于画面。难点:独立创作脸谱。教学过程:一、导入多媒体播放唱脸谱引出课题今天我们要学习戏曲与美术(多媒体出示课题戏曲与美术二、讲授新课什么是戏曲?戏曲包括什么?戏曲是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。主要是指和中国传统戏曲相关的美术。师:这节课要画脸谱,而今天要学习的题目是戏曲与美术却画脸谱,两者有联系吗?(教师思考的表情)咱们先看一段视频从中找出答案。生:戏曲与美术中包括脸谱。(大家小声讨论,有的学生举手回答)师:回答得对。脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。现在谁来具体回答,什么是脸谱?(大家小声讨论,有学生举手)生:在戏曲舞台上使用的化妆艺术。师:回答的很好,不过在它前面得加上是中国戏曲独有的,外国可没有。那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢?(学生有的脸上茫然,有的在小声说“不是”)师:带着这个问题,我们来认识几个戏曲中的人物!(幻灯片放映不同角色的戏曲人物)(学生看着的过程中,便有学生小声说出了不同角色的名称:生、旦、净、丑)师:有些学生己经说出了这些角色的名称,是什么?生:生、旦、净、丑。(学生齐答)师:对!戏曲中人物角色按行当划分,就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。让我们看人物对号入座吧!(重新看不同角色的戏曲人物,按人物出现顺序让学生回答)生:生、旦、丑、净。(学生齐答)师:看来大家对这些角色都认识得非常准确了,那么回头再看问题。(指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢?)生:不是,丑和净要画脸谱。师:回答的很好。那“生”“旦”角呢?(重新回到“生”“旦”角投影)生:画淡妆。(学生都笑了)师:可以这样说,“生”、“旦”角的化妆,是略施脂粉以达到美化的效果,这种化妆称为“素面”,其特征是“千人一面”,而“净”、“丑”角呢?(回到“净”、“丑”角投影)用刚才这位同学的话说就是画“浓妆”了,即指“脸谱”,它以变幻的线条和夸张而强烈的色彩来改变演员的本来面目,“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱,是一种性格妆,“千变万化”。(教师总结并显现于投影)我们己经明白了什么是脸谱,也知道“净”和“丑”两行要画脸谱,那么我们就来看看怎样画脸谱?(板书怎样画脸谱)哪位同学说说个人看法。(有的学生小声议论,有的学生举手)生:勾好形之后上色。师:对,那能不能说说最重要的因素是什么?生:形状和颜色。师:对,这是脸谱中最重要的因素,现在我们就先看形,再观色。师:那么我们看脸谱的形也按这个顺序进行。(幻灯片演示,有的学生轻声说出投影上的人物名称)师:从整体上看脸谱的形有什么感觉?(教师举例提示)第一组中包拯的脸谱俩眉埃得特近,什么表情?(教师也可做表情)生:发愁!师:张飞的呢?生:笑。师:这是我们得到的结论之一,(投影出示结论一:脸谱能表现人物的喜怒哀乐)再看第二组的整体形。生:画的形状差不多,而且都是眼和嘴部分面了。师:这是脸谱的一种格式。“净”“丑”角色的勾脸虽是因人设谱,但仍存在一定格式,和我们学数学时一样,题千变万化但有公式存在,我们来看看脸谱中的格式。(放映幻灯片)哪位同学来完成连线?说错了没关系,我们再讨论。(学生完成连线,偶有错误其他学生争论,并达成一致,给出正确答案)师:脸谱整体格式多样,局部刻画也是丰富多彩的,下面我们共同关注一下脸谱的局部细节,大家注意观察总结。(放映幻灯片)师:这几个脸谱最有特点的是哪个细节?生:前两个是额头部分,另一个是小老鼠(学生争抢回答,老师点头微笑以示赞成)师:第一个杨七郎,杨门虎将,额头写一个“虎”,也有其他人物写“忠”“寿”等字的,这一个脑门上面的是?(给眼神让学生回答)生:葫芦。(学生齐答)师:孟度的脸谱,因为他善用葫芦火攻。师:这个呢?生1:脸上画老鼠(学生笑答)生2:娄阿鼠师:有的学生知道这个是“娄阿鼠”,老鼠代表这个人物,并反映他善于偷窃,鼠头鼠尾的性格。这几个例子,谁总结一下?生:戏曲脸谱局部能表现人物特点。(学生举手回答)师:很好,我们看完形之后,再来观察一下颜色。(放映幻灯片)生1:红色代表忠诚生2:黑色代表正直,白色代表奸诈(学生争抢问答)师:颜色除有不同含义外,还有没有其他表示?生:对现实生活中颜色的夸张。(学生思考后举手回答)(如学生不能回答,则引用书中关于描写关羽的文字“面如重枣”来启发学生)师:很好!让我们再看看其它颜色的象征意义。(幻灯片演示)大家一块来填空。生:忠勇、刚直、阴险狡诈(学生齐答后幻灯片接着演示)师:“唱脸谱”中提到的蓝脸的窦尔顿盗玉马,他是连环套寨主,一员威猛、桀骜不驯的武将。红色文字指的就是颜色的象征意义。再看“典韦”“廉颇”等人物颜色,注意颜色的象征意义。(教师按幻灯片演示依次提示,学生不时有小声讨论人物和颜色的)师:问题都解决了,下面我们来共同完成一个骁勇善战且忠诚的戏曲人物形象。哪位同学试着说说如何画?(有学生大胆的举于问答)生:从整体到局部,先画头型,再画五官形状,最后涂红底色和其它颜色,红色代表忠诚勇敢。师:对不对?生:对!师:下面我们来画画。先画头型,定眼睛位置,在哪?(期待学生问答)生:在头部的二分之一。(学生个别回答)师:这点非常重要,避免找错五官位置。然后画眼、嘴周围及其他地方形状,加以细化表现他的骁勇善战,(幻灯片演示)画好形后上颜色,底色占大部分为红色,代表忠诚,其它颜色可稍微随意一些,最后调整画面作品就完成了。生:(看完幻灯片演示后信心倍增,开始准备画脸谱)师:哪位同学对画脸谱还有疑问?(稍作停顿,环顾学生)没有问题下面完成作业。三、学生活动,教师巡回辅导:(学生创作老师巡视辅导)师:注意步骤,先整体后局部。四、学生作品展示:师:完成的差不多了,下面大家一起来欣赏几幅。(展示几幅优秀的作品)
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