2019-2020年八年级语文上册 第五单元 25 杜甫诗三首教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 第五单元 25 杜甫诗三首教案 （新版）新人教版教学目标：1、熟读并背诵三首诗，领会诗歌的意境。2、了解一点诗歌常识和作者的知识。3、理解作者的思想感情，体会作品的深层意蕴。4、学习抓诗眼，初步赏析诗歌。教学重点：1、熟读并背诵三首诗，领会诗歌的意境。2、理解作者的思想感情，体会作品的深层意蕴。教学难点:学习抓诗眼，初步赏析诗歌。课时安排：三课时。教学设想：诗歌重在赏析，从赏析的角度以练代讲。教学过程：一、导入新课唐朝是诗歌的时代，孕育了一代大诗人杜甫，他被人们尊为“诗圣”。他的诗歌被称为“诗史”，因为他的作品总体反映了唐王朝由盛而衰的变化过程。今天，我们就走进杜甫的诗篇，去感受他诗歌的魅力。二、学习望岳这首诗写于“开元盛世”，是杜甫最早的一首诗。当时他24岁，正踌躇满志，有远大的理想和抱负。 “望”是全篇的诗眼，全诗没一个“望”字，却句句向岳而望小结：由“望”岳而遥想将来登岳，字里行间洋溢着对祖国大好河山的热爱，也表露了诗人早年的远大志向和不畏艰险、俯视一切的气概。板书： 望 岳 （杜甫） 青未了 钟、割 生、入 凌、览 （远望） （近望） （细看） （想象）表露了远大的志向和不畏艰难、俯视一切的气概。三、学习春望和石壕吏这两首诗都写于“安史之乱”后。757年，杜甫眺望沦陷后长安的破败景象，思念家小二春望，抒发了伤时忧国的惆怅感伤之情。全诗由所望之景到所望之人，感情强烈而不浅露，情景交融，主题得以深化。景板书： 破深情景交融春望 溅（泪）、惊（心） 抵情：忧国思家的惆怅、感伤。 搔“安史之乱”后，杜甫到处流浪，目睹了战争给人民带来的深重灾难，写下了著名的组诗“三吏”“三别”。石壕吏就是其中的一篇，体裁为五言古风。这是叙事诗，记叙了差役趁夜捉人的经过，表达了诗人对“安史之乱”中人民遭受苦难的深切同情。板书： 差役夜里捉人 男子俱尽 表达了诗人对人民遭受石壕吏 老妇哭述苦难 孤寡贫苦 苦难的深切同情。 老妇股役 媳泣、告别四、赏析精练（一）阅读望岳赏析练习1、杜甫，字_，别号_，_朝伟大的_诗人。他的诗作在总体上反映了_朝由_而_的变化过程，号称“诗史”。其中 写于“开元盛世”。2、解释划线词语：（1）造化钟神秀（ ） （2）决眦入归鸟（ ）3、_，描写了泰山的神奇灵秀和高大巍峨，一山之中气候不同。4、最后两句表达了作者的愿望，表露了诗人怎样的心声？（二）阅读春望，完成后面的练习1这首诗自问世起，一千二百余年来一直脸炙人口，历久不衰。它反映的是诗人_的高尚情操和_的情怀。 2前四句写景，“城春草木深”写的不是生机盎然，而是_。诗的前四句，都统在“望”字中。（三）石壕吏阅读训练题1石壕吏是一首_诗（体裁），以_为顺序。中心人物是_，事件是_。2三吏三别分别是_。3“有孙母未去，出入无完裙。”正确译文是：_4注音并组词：（1）妪_（ ）讴_（ ）呕_（ ）（2）孤_（ ）狐_（ ）弧_（ ）（3）炊_（ ）吹_（ ）欢_（ ）（4）暮_（ ）幕_（ ）慕_（ ）5解释句中的词语。（1）老翁逾墙走 逾（2）三男邺城戍 戍（3）老妪力虽衰 妪（4）急应河阳役 应（5）夜久语声绝 绝（6）如闻泣咽幽 咽6文中的哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？7这首诗的中心思想是什么？参考答案（一）1.子美 少陵野老 唐 现实主义 唐 盛 衰 望岳2.（1）钟爱 （2）睁大眼睛望3.造化钟神秀，阴阳割昏晓。4.表露了诗人不怕困难、俯视一切的气概和远大的抱负。（二）l热爱国家 眷念家人 2因战乱造成的人走城空的荒芜之状 （二）1叙事时间先后老妇差役捉人，老妇应役 2新安吏石壕吏潼关吏新婚别无家别垂老别 3.因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，进进出出没有一件完整的衣服 4（略） 5（）越过（2）防守（3）年老的女人（4）应征（5）停（6）形容低微。断续的哭声 6“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。”“有孙母未去，出入无完裙。” 7，这首叙事诗，叙述差吏乘夜捉人，连一个老妇也不放过的故事，描绘出安史之乱中人民遭受的苦难，表现了诗人对人民的同情。