2019-2020年八年级物理上册《光的色散》导学案（无答案） 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级物理上册光的色散导学案（无答案） 人教新课标版学习目标：知识与技能:1、初步了解太阳光谱。2. 了解光的色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的。3探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。过程与方法:探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。情感态度与价值观:通过观察与实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重点、难点：1. 重点：光的色散，物体颜色的成因。2. 难点：物体颜色的成因。课前预习学案1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。并提出你感兴趣的问题？2、探究与实验：“分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。 太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为_、_、_、_、_、_、_七种颜色的光。3、当太阳光照射到物体上时，一部分被物体 ，一部分光被物体 ，若物体是有色透明的，则还有一部分光会 它。4、一束光射向一玻璃砖表面，根据折射规律作出折射光线。5、小实验：用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由 、 、 三色光条合成的。通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。课内探究学案一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：任务一：光的色散1、实验将水含于口中，对着太阳光喷成雾状，可以观察到短暂的彩虹。记录你所观察到的现象。2总结太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。3、色散现象雨后彩虹，就是光的 现象。下雨以后，天上悬浮着很多 ，太阳光沿着一定角度射入，就发生了 现象。任务二：色光的混合1色光的三原色用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。人们发现，红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。2探究色光的混合与颜料的混合提出问题：色光的混合规律与颜料的混合规律是不是相同？实验：分别用红色和蓝色的透明胶片挡在两只手电筒前面，观察它们射出的光在白墙或白纸上重叠部分的颜色。再观察用红颜料和蓝颜料混合后的颜色。结论：色光的混合规律与颜料的混合规律是 的。3、观察与对比色光的三原色是 颜料的三原色是 色光的三原色混合后是什么颜色的光？颜料的三原色混合后是什么颜色的颜料？这说明什么？任务三：物体的颜色1、问题生活总是色彩斑斓，窗外的绿树红花，色彩艳丽的服饰，彩色的透明纸，物体为什么能呈现出各种色彩呢？2、实验探究提出问题透明物体的颜色由什么决定？不透明物体的颜色由什么决定？进行实验在色散实验中如果在白屏前放一块红色玻璃，在白屏上将看到什么颜色的光？若用蓝色玻璃呢？在色散实验中,如果把一张红纸贴到白屏上，将看到什么现象？若用绿纸、蓝纸实验呢？结论3、实验与讨论透明的物体红色只让红光透过，吸收其他色光透明物体的颜色由它透过的色光决定蓝色无色不透明的物体红色只反射红光，吸收其他色光不透明物体的颜色由它反射的色光决定绿色白色黑色课后延伸学案1、下列现象中属于光的色散的是（ ）A.雨后彩虹 B.水中的月亮 C.黑板反光 D.小孔成像2、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是 现象；彩色电视画面的颜色是由 三种色光合成的。3.下列说法正确的是( ) A.白色光是最单纯的颜色B.色光的混合与颜料的混合有相同的规律 C.颜料的三原色是红、绿、蓝 D.将太阳光分解成各种色光的现象是色散 4、在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（ ） A.全身呈蓝色 B.全身红色 C.上衣呈红色，裙子呈蓝色 D.上衣呈红色，裙子呈黑色5、在一张白纸上用绿颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个 色的“光”字。