2019-2020年八年级物理新人教版磁场(II).doc

2019-2020年八年级物理新人教版磁场(II)教材优化全析全析提示1.磁现象(1)磁极实验：拿一磁铁靠近细铁屑，观察出现的现象.通过实验，我们会看到磁铁吸引细铁屑.可见，磁铁有吸引铁质物体的性质，这种性质我们把它叫做磁性.具有磁性的物体叫做磁体.磁体主要有条形、蹄形和针形几种形状.实验：往条形磁铁上洒一些细铁屑，轻轻振动磁铁，观察出现的现象.(如图811)我们在小学已经学过有关的磁现象：磁体具有磁性.磁体上磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁极间存在着相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.图811思维拓展磁体吸引铁质物体，铁质物体吸引磁体吗？试试看.我们可以看出，条形磁铁的两端的磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫做磁极.我们可以看出，条形磁铁有两个磁极(magnetic pole).实验表明，任何磁体都有两个磁极.要点提炼每个磁体都有两个磁极，与磁体的形状无关.实验：支起一根小磁针或用一根线把条形磁铁平挂在空中，使它自由转动，当它停止后，观察它的指向.重复实验，看能得到什么规律.思维拓展想一想，如果不小心把条形实验表明，能够自由转动的磁体静止时，总是指示南北方向.其中指南的那个磁极叫做南极(south pole),又叫S极；指北的那个磁极叫做北极(north pole)，又叫N极.磁体摔成两段，那么每一段有几个磁极？观察课本图811的罗盘和图812的司南.司南形如勺子，放在刻有方位的铜盘上，静止时，勺柄指南，是我国最早(战国时期)的指南要点提炼南极、北极记作S极、N极，针，也是世界上最早的指南工具.N、S是英文单词south和north的第一个字母.(2)磁极间的相互作用实验：把两个条形磁铁用细线悬吊起来，并使其中的一个条形磁铁的N极靠近另一个的S极，观察出现的现象.然后再让两个条形磁铁的同名磁极(N极或S极)相互靠近，再观察出现的现象.实验表明，当磁体的两个异名磁极相互靠近时，它们相互吸引；当磁体的两个同名磁极相互靠近时，它们相互排斥.可以简化为：思维拓展想一想，若拿条形磁体的一端去靠近另一个磁体的一端时，它们相互吸引，是否可以断定相互靠近的两个端点一定是异名磁极呢？异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥.2.磁场实验：拿一磁体去靠近小磁针，观察出现的现象.可以看到，小磁针的指向发生了偏转.它们两个又没有接触，为什么会产生相互作用呢？原来，在磁体的周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场(magnetic field).磁场的存在就是由它对放入其中的磁体产生磁力作用来体现的. 磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的.全析提示磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的，磁场看不见、摸不着，很抽象，我们通过磁感线来描述它.要正确认识磁感线，知道它的作用和方向的规定.磁场虽然看不见、摸不着，我们却可以通过它表现出来的性质来认识它.实验：在磁铁的周围放一些小磁针，观察小磁针的指向；再在条形磁铁上放一块方形玻璃，在玻璃板上洒一些细铁屑，轻敲玻璃板，观察出现的现象.要点提炼对磁场存在的认识，如同我们通过电流使灯丝发光来认识电流，通过空气流动成风来感受空气的存在一样.图812思维拓展 磁场是客观存在的，它的存在与否跟是否有磁针无关.实验现象如图812，我们发现在条形磁铁周围的不同地方，小磁针的指向不同.我们把小磁针静止时北极所指的方向定为那点的磁场方向.这些小磁针在磁场的作用下排列起来，我们可以用一条圆滑的曲线把它们沿各点的磁场方向连起来，这样我们就知道磁体周围各点的磁场方向了.要点提炼通过认真观察小磁针静止时的指向，总结概括出规律，这是学习物理必须具备的能力.为了方便地描述磁场，我们用一些带箭头的曲线把磁体周围的磁场形象地描述出来，这样的曲线叫做磁感线(magnetic induction line).前面我们通过把细铁屑洒在玻璃板上，轻敲后出现的有规律的纹理，可以把磁体周围的磁场形象地表现出来.如图813所示.某点的磁场方向，就是该点的切线方向.此时的磁场方向指向远离N极的方向或靠近S极的方向.图813磁场有强弱之分，磁场的强弱可以用磁感线的疏密来表示，密的地方磁性强，疏的地方磁性弱.细心观察上图，你会发现什么规律？我们会发现两点：一是磁感线有疏有密，在靠近磁极的地方磁感线较密，在远离磁极的地方磁感线较疏；二是磁感线的方向都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极.磁感线是人们为了研究方便而假想出来的物理模型，不是真实存在的；而磁场是客观存在的，磁场布满磁体周围整个空间，并不只在一个平面上.思维拓展磁感线是密闭的曲线，磁体外部的磁感线是从北极出来回到南极，而磁体内部是从南极回到北极.想一想，磁感线能够相交吗？3.地磁场通过前边的实验我们知道，能水平自由转动的磁体，静止时它们都指向同一方向，即磁针的N极总是指向北方.实验证明，世界各地都是如此.可是在磁针附近并未放置磁体，为什么会有磁场存在呢？原来，地球周围存在着磁场地磁场(geomagnetic field).通过在地球表面及空中的不同位置测量地磁场的方向，画出了地磁场的磁感线，如图814所示.图814全析提示通过学习知道地球是一个巨大的磁体，在它周围产生了磁场.地磁的南、北极跟地理的南、北极并不重合，其间有磁偏角.可以看出，地磁场的形状同条形磁体的磁场形状很相似.在地理北极的附近有一个磁极，叫做地磁南极；在地理南极的附近有一个磁极，叫做地磁北极.不过，地磁两极同地理两极并不重合，磁针所指的南北方向同地理的南北方向稍有偏离，也就是有一定的夹角，这个夹角叫做磁偏角.磁偏角是我国宋代的沈括最先发现的，他的这个发现比西方早了400多年.至于地磁场是怎样产生的，这个问题已经研究了多年，至今没有满意的答案.希望同学们努力学习科学文化知识，力争长大以后，为这个问题作出贡献.思维拓展通过图中可以看出，地磁N极在地理的南极附近(位于南纬66.5、东经140处)；地磁S极在地理的北极附近(位于北纬75、西经99处).它们的连线与经线之间的夹角就是磁偏角.想一想，放在地磁南极上的一个小磁针，静止时它的N极指向何方？4.磁化实验：拿一旧钢锯条，在磁铁上摩擦几下，再用钢锯条靠近细铁屑，观察出现的现象.我们发现，钢锯条也开始吸引细铁屑，也变成了磁体.我们把一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象叫做磁化(magnetization).许多物体(如钢制的)容易磁化.有许多不允许磁化的物体，如机械手表磁化后会走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩会失真.有些物体磁化后对我们有用，如电工用的一般的螺丝刀，磁化后可以吸引住螺钉等. 5.探究找一根缝衣服的钢针，试着将它磁化.看看能找出多少种不同的磁化方式？与其他同学比较一下，看哪种方法使钢针磁化效果最好？全析提示磁化是使原来没有磁性的物体获得磁性的过程.要知道磁化的利用和防止.思维拓展若不该磁化的物体被磁化了，我们可以根据实际情况，采取敲打或高温的办法使其失去磁性，又叫消磁.当然也可以采用专业的方法进行消磁.通过实验与对比，我们可以得出使用如图815所示的方法磁化效果最好.图815要点提炼通过“对比”从而获得认知是我们研究物理问题的一种有效方法.