2019-2020年九年级化学《酸碱盐的化学性质复习》说课稿 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级化学酸碱盐的化学性质复习说课稿 人教新课标版一.教材及中考分析酸碱盐的复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域。考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。二.教学目标基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”： 1.知识与技能：知道常见酸碱盐的通性和用途，熟练书写与之有关的化学方程式。2.过程和方法：通过酸碱盐知识的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；在知识迁移题、实验探究性问题、开放性试题、趣味性题、信息题的解决过程中培养学生应用酸碱盐知识全面分析和解决实际问题的能力。3.情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣；建立学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。三.教学重点、难点1.教学重点：理解酸碱盐的概念，通过常见的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解反应发生的条件和应用，培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。 2.教学难点：理解酸碱盐的概念，掌握复分解反应发生的条件和应用，培养学生的综合思维和发散思维能力。四.教学方法选择为达成以上教学目标，我准备采用问题探究式和“讨论式探究”的复习法,即先给出题例,通过对题例的探究暴露错误,讨论发现问题,带出知识点,引出方法,由此教会学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创新能力,应用能力,实现有目的,有针对性的复习. 五.教学过程设计围绕教学内容中的重点,难点精心设计编排一些具有针对性的提问,习题，在练习、讨论探究中让学生复习酸碱盐的知识的同时，能力和思维得到提高，科学素养得到升华。 引入课题：由前面物质分类中的化合物引入，这节课复习化合物中的酸碱盐，重点掌握它们的化学性质，酸碱盐之间要发生复分解反应的条件。1.酸碱盐的通性和复分解反应发生的条件分别以盐酸、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜作为酸碱盐的典型代表分别能跟哪些物质发生反应？学生在讨论分析中复习常见酸碱盐的化学性质。在此基础上，让学生分析金属与酸，金属与盐反应的类型，并简要分析置换反应的条件。再分析其他反应除碱与某些非金属氧化物反应外的类型，并重点引导学生分析记忆复分解反应发生的条件以及酸碱盐溶解性规律，突破重难点。2.探究应用让学生以“溶液的鉴别”作为探究巩固酸碱盐的知识的载体，让学生学会审题，学会探究，学会解答开放性题，培养探究能力和分析解决问题的能力。3.总结评价与反思让学生对本节课知识进行自我总结回顾，不但要弄明白学到了什么？明白了什么？还有哪些问题没弄清楚？通过展示板书设计进行反思回顾,整理归纳，并通过精选的练习拓展延伸，并提示下节课将从物质的鉴别，推断，除杂等反面进行综合复习。六、教学反思本节课由于探究、讨论整理的环节偏多，所以课堂节奏的调控需要深入思考，需要在课堂上灵活地处理和把握，以便顺利完成教学任务。