2019-2020年八年级生物下册 第六章 第四节 激素调节（第2课时）教学案（无答案）（新版）鲁科版.doc

2019-2020年八年级生物下册 第六章 第四节 激素调节（第2课时）教学案（无答案）（新版）鲁科版一、教学目标： 知识目标：举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。理解记忆生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。能力目标：运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。情感目标：通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义教育。三、课堂内容导学研讨：1、将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢C.胰岛素分泌过少 c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症2、人体内的激素含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3、 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。4、有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ，而 是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有 。5、人体的生命活动主要受到的 调节，但也受到 的影响。四、课内巩固训练：1. 正常情况下，胰岛的活动可以使人体内血糖（血液中葡萄糖）含量维持在： A.0.1克100毫升 B.1克100毫升 C.10克100毫升 D.0.01克100亳升2. 在临床上,如果一次大剂量注射击胰岛素,常会造成大脑抑制、昏迷,产生“胰岛素休克”。产生这一现象的原因是 A.血糖浓度降低,脑组织严重缺糖,代谢发生障碍 B.血糖浓度骤然增高,脑组织的葡萄糖供应过多C.大量的胰岛素导致葡萄糖分解过多,产生大量的二氧化碳 D.新陈代谢过于旺盛,氧化分解产生大量的热能3. 在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断，这个地区孕妇生下的孩子易患 A地方性甲状腺肿 B地方性侏儒症 C地方性呆小症 D地方性“甲亢”4. 能分泌生长素和促甲状腺素的腺体是 A.垂体和甲状腺 B.甲状腺和垂体 C.垂体 D.甲状腺5. 1965年9月,我国科学工作者人工合成的一种蛋白质是 A.结晶牛胰岛素 B.结晶猪胰岛素 C.结晶人胰岛素 D.免疫球蛋白6. 关于神经调节和体液调节的关系，下列叙述正确的 A以体液调节为主 B以神经调节为主C神经调节和体液调节是各自独立，互不联系的 D体液调节依附神经调节7. 用胰岛素治疗糖尿病，只能注射而不可口服 是由于 A.口服有副作用 B.小肠粘膜细胞不能吸收 C.口服疗效缓慢 D.口服后胰岛素将失效8. 下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？ A唾液腺、肠腺、垂体 B皮脂腺、甲状腺、肾上腺 C甲状腺、胰岛、卵巢 D胰腺、皮脂腺、垂体9. 下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是 A呆小症和地方甲状腺肿 B夜盲症和佝偻病 C粘液性水肿和糖尿病 D白化病和色盲症10. 切除胰腺的狗排出的尿液常会吸引许多蚂蚁,这是因为 A.尿液里含有氨基酸 B.尿液里含有葡萄糖 C.尿液里含有无机盐 D.尿液里含有信息激素11. 神经调节和体液调节的区别之一是神经调节 A更广泛 B更迅速 C更持久 D更缓慢