2019-2020年九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料教案 新人教版 (I)教学目标知识与技能1知道化学元素对植物生长的重要性。2认识常见化肥的种类和作用。3知道化肥、农药对环境的影响。过程与方法1通过阅读教材内容，学会如何探寻重点要点，有条理地归纳整理新知2通过同学间的合作进行活动探究化肥的简易鉴别，学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。情感态度与价值观1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田，越种越甜”的道理。2.通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识 教学重点：常见化肥的种类和作用;能初步区分氮肥、磷肥和钾肥。教学难点：通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学课时：一课时教学过程回顾与引入（回顾）见“前置诊断”，完成后进行评价与矫正（引入）人的成长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。活动与探究一（阅读）P76-79一自然段内容，思考并完成“基础梳理”1、2两小题内容。（分析）将实验台上的化肥按氮肥、磷肥、钾肥和复合肥料分成四组，并说出你分类的依据。（点拨）1.化学肥料的分类方法：按所含营养元素的种类进行划分。只含营养元素氮元素的化肥叫氮肥，只含营养元素磷元素的化肥叫磷肥，只含营养元素钾元素的化肥叫钾肥；含有两种或两种以上营养元素的化肥叫复合肥料。2.铵态氮肥； 含有铵根离子的氮肥叫铵态氮肥。活动与探究二 化肥的简单鉴别（分析）观察实验台上的化肥，思考：你可用哪些方法来鉴别该化肥？（讨论）鉴别常见的化学肥料的方法。（小结）化肥的鉴别方法： 1.看。颜色呈灰白色的是磷肥，其它呈白色； 状态呈液态的是氨水，其它呈固态。 2.闻。有明显刺激性气味的是碳酸氢铵，其它无明显气味。 3.溶。不溶于水的是磷肥；其它都易溶于水。 4.研。和熟石灰混合后研磨，有明显刺激性气味的是铵态氮肥，其它无明显气味。 5.滴。（阅读）教材P80资料，了解化肥的鉴别方法。总结与提升（总结）小结本课时内容（提升）见“知能训练”题知能训练1草木灰是一种农家肥料，它的主要成分是碳酸钾。碳酸钾属于（ ） A氮肥 B磷肥 C钾肥 D复合肥料2下列化肥，属于复合肥料的是（ ） ACO(NH2)2 BKNO3 CNH4HCO3 DCa(H2PO4)23某农场种植的棉花枝叶生长不茂盛，叶色发黄，需施用的化学是（ ） AK2SO4 BCO(NH2)2 CCa(H2PO4)2 DKCl4下列化肥不能与碱性肥料混合施用的是（ ） AKNO3 BNH4NO3 CCa3(PO4)2 DK2SO45.区别下列有关化肥的方法可行的是（ ） ANH4Cl与KCl:观察外观 BNH4HCO3与KCl:加水CK2SO4与磷矿粉：闻气味 D(NH4)2SO4与K2SO4:加熟石灰研磨后闻气味6小明的邻居张大爷种植蔬菜，现在他有点苦恼，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，只记得该化肥是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种。小明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮张大爷鉴别化肥：实验步骤取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨。实验现象嗅到有刺激性气味的气体放出。实验结论小明由上述实验推断该化肥不是。实验探究请你根据小明上述实验结论，设计一个简单的实验方案来进一步证明该化肥可能是什么。