2019-2020年八年级语文下册 第二十四课 我骄傲我是一棵树学习导航 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第二十四课 我骄傲，我是一棵树学习导航 苏教版高手支招 阅读导航读前热身温家宝与李瑛的交往 2006年11月13日，中国文联八代会与中国作协七代会期间，温家宝总理同文学艺术家谈心，席间问：“李瑛来了没有？”坐在第九排的李瑛站起来，大家都热烈地鼓掌。后来这件事被传为佳话。 李瑛告诉记者，与温总理的交往是在去年。xx年7月，温总理出访非洲7国后，写了一首诗，委托范敬宜转达向李瑛请教之意。李瑛很惊讶：总理这么忙，还知道我的名字？于是，李瑛和温总理有了书信往来。 温总理在给他的一封复信中说：“先生的诗作为人，我早已景仰，今日相识，引以为豪。我喜欢诗词，可惜只能读，不能作，倘能从您那里学得一点，深为幸事”80岁的老诗人捧读来信，深为感动：温总理才学渊博，涉猎广泛，心灵是开放的，又那么谦逊好学；而他谈心式的报告，不仅生动形象，也反映出他喜欢与文艺界交朋友的心情，显得那么平易，那么亲切！李瑛心中燃起了一团火。淘宝路标1.能通过诵读诗歌，感受“一棵树”的艺术形象。2.学习多种修辞方法和象征手法的运用。3.理解“一棵树”的形象和诗的主题。知识储备作者作品 李瑛，现代诗人。河北丰润人。1926年12月8日生。少年时代家境贫苦。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，诗刊编委等职务。他的代表作有长诗一月的哀思以及寄自海防前线的诗在燃烧的战场献给火红的年代站起来了，人民难忘的一九七六等。文题解读 题目中的“骄傲”是自豪之意。“一棵树”象征社会主义新人的崇高形象，是托物言志，表达为人民服务，关心人民的深厚感情，以及为人类献身的强烈愿望和崇高精神。高手支招 感受鉴赏文本精研我骄傲，我是一棵树李 瑛一 我骄傲，我是一棵树， 我是长在黄河岸边的一棵树， 我是长在长城脚下的一棵树； 我能讲许多许多的故事， 我能唱许多许多支歌。 首行点题，交待树的身份、原籍，并告诉读者我并不是刚刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的大树。 山教育我昂首屹立， 我便矢志坚强不移； 海教育我坦荡磅礴， 我便永远正直生活； 条条光线，颗颗露珠， 赋予我美的心灵； 熊熊炎阳，茫茫风雪， 铸就我斗争的品格； 我拥护着 自由的大气和自由的风， 在我身上，意志、力量和理想， 紧紧地紧紧地融合。 告诉读者“我”是如何成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就。大气和风的融合集中了大自然的精华。 我是广阔田野的一部分，大自然的一部分， 我和美是一个整体，不可分割， 我属于人民，属于历史， 我渴盼整个世界 都作为我们共同的家园！ 总结前二节，从更广阔的意义上交待“我”的身份。 以上是诗的第一部分，主要是“树”的自我介绍。第一节，首行点题，六次重复主语“我”，突出“我”“一棵树”的形象，主要交代身份（“我是一棵树”）、原籍（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合集中了大自然的精华。第三节是这部分的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。二 无论是红色的、黄色的或黑色的土壤， 我都将顽强地热情地生活。 本节总写“我”的生活态度，表现我对生活的热爱。是这部分的总领。 哪里有孩子的哭声，我便走去， 用柔嫩的枝条拥抱他们， 给他们一只只红艳艳的苹果； 哪里有老人的呻吟，我便走去， 拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手， 给他们温暖，使他们欢乐。 我愿摘下耀眼的星星， 给新婚的嫁娘， 作闪光的耳环； 我要挽住轻软的云霞， 给辛勤的母亲， 作擦汗的手帕。 以上两节诗写如何关心、爱护各种各样的人。借助想像，创造了梦一般诗的意境，给人美的享受和熏陶。例如将“星星”想像成给新嫁娘的闪光耳环，将“云霞”想像成给辛勤的母亲擦汗的手帕。 雨雪纷飞 我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋， 作他们的伞， 使每个人都有宁静的梦； 月光如水 我便弹响无弦琴； 抚慰他们劳动回来的疲倦的身子， 为他们歌唱。 我为他们抗击风沙， 我为他们抵御雷火。 我欢迎那样多的小虫 小蜜蜂，小螳螂， 和我一起玩耍； 我拥抱那样多的小鸟 长嘴的，长尾巴的，花羽毛的小鸟， 在我的肩头做巢 以上两节从树的特点出发，写如何竭尽自己的所能去为人类造福。 我幻想，有一天， 我能流出奶，流出蜜， 甚至流出香醇的酒， 并且能开出 各种色彩、各种形状、各种香味的 花朵 依然借助想像，创造了梦一般诗的意境，给人美的享受和熏陶。他还幻想大树能流出奶、蜜、酒，能生长在海上、空中、沙漠中。 而且，我幻想： 我能生长在海上， 我能生长在空中， 或者生长在不毛的 戈壁荒滩、瀚海沙漠； 既然那里有 粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠， 我就该到那里去， 作他们的仆人， 知道该怎样认识自己， 该怎样使他们愉快地生活、工作。 还幻想能生长在海上、空中、沙漠中。想像奇特而大胆。 以上两节是借助幻想来表现属于自然及社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”还是“生长”在各处，仍未离开树的特点。 我相信总有一天， 我将再也看不见 饿得发蓝的眼睛， 抽泣时颤动的肩膀， 以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊 本节写“我”的理想。 人民啊，如果我刹那间忘却了你， 我的心将枯萎， 像飘零的叶子， 在风中旋转着 沉落 再次强调“我”和人民的血肉关系。 以上是第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。第二部分借助想像，选取一组从“啼哭的孩子”到“呻吟的老人”，从“新婚的嫁娘”到“辛勤的母亲”，从人到“小虫”“小鸟”等典型的抒情载体，在反复歌咏中表达了主人公要“给他们温暖，使他们快乐”的理想，希望通过自己的奋斗，实现美好的愿望：“我将再也看不见/饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊”。学后品味 主旨 这是一首抒情诗，诗人选择了树作为物象，作为抒发感情的载体，抒发了诗人热爱人民、为人民献身的强烈感情。 文法1.内容生动，语言流畅，感情强烈。诗中使用较多长句，有的段落就是由一个诗句构成的，这与一般的诗歌讲究句子短小精练有很大不同，长句的使用，可以把许多丰富的内容包容在一个句子之中，在朗读时中间没有大的停顿，这样就使得整个诗句显得内容紧凑、集中、气势连贯，可以造成一种热情奔放的气氛，如第2节。2.语言凝练，具有高度的概括力。作者善于把许多丰富的内容和深刻的寓意凝聚在比较简练的语言中加以表现。如“我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌”，只两句，便说明了“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。正是由于诗的这一语言特点，诗人才能仅用十几节不太长的诗，就塑造了一个比较完整丰富的“一棵树”的艺术形象。 结构探究争鸣 诗人运用象征手法和高度概括的语言塑造了“一棵树”这一艺术形象。请你探究，“一棵树”究竟是怎样的形象？ 诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这样的长在黄河岸边、长城脚下的树身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想建设一个幸福美好的新世界。我的观点_高手支招 多维阅读站 着闻 俊 你一生只选择一种姿势站立。 狂风袭来的时候，你不肯倒下；大雪压顶的日子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬间，你不肯俯首；刀斧临头的黄昏，你不肯折腰。一棵树，在岁月的长河中，书写一段英雄的人生。 茫茫大漠，一棵树站起来，是一座丰碑；巍巍青山，千万棵树站起来，是一座长城；悠悠河岸，所有的树站起来，是一条蛟龙；青春的树，在时代的浪潮里，歌唱着永恒的真诚。 站着，给大地一片绿荫；站着，给江河一滴清纯；站着，给生命一声问候；站着，给城市一缕温馨。不计荣辱，不计得失，一生的站立，只为报答泥土的养育之恩，只为证明生命坚如磐石的精神。 人，与树站在一起，就是一种不可抗拒的力量，更是一种撼天动地的奇迹！ 核心提示 本文以充满诗蕴却不失刚毅的笔触书写一种风貌，一种让人感慨万端，让人心魂震颤的精神状态。说它写树，还不如说是写人；说它是写人，还不如说是写一种生存姿势。置身滚滚红尘，人有时需要坚守，需要不屈，否则，在广袤无垠的时空中我们将迷失自我。高手支招 素材积累课内素材挖掘 诗中树的形象 山教育我昂首屹立，/我便矢志坚强不移； 海教育我坦荡磅礴，/我便永远正直生活； 条条光线，颗颗露珠，/赋予我美的心灵； 熊熊炎阳，茫茫风雪，/铸就我斗争的品格； 我拥护着/自由的大气和自由的风，/在我身上，意志、力量和理想，/紧紧地紧紧地融合。 简析：这段话展示了树的形象特点：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合集中了大自然的精华。素材拓展积累 古诗中的树 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章咏柳） 树的片段描写 风中的树：春天来了，春姑娘拂过大地，寒冬便过去了。万物复苏，大地生机勃勃，柳树一排排地耸立在河边，一阵阵微风吹过，柳条迎风而起，像一位姑娘在梳头。有时风很大，吹掉了许多柳叶，柳叶从天空缓缓落下，好像在向众人展现它的美丽。高手支招 习题探讨一、解答思路：同学们可根据诗歌所表现的主旨来回答。如何根据诗中所塑造的“我”“一棵树”身上的品质和精神来回答本题，答案不求统一，各抒己见，仔细品读，认真体会。体会出“树”的美好心灵，为人民服务的精神，斗争的品格等。参考答案：“骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是：我生长在中国的大地上；我有美的心灵；我愿意为全世界的人民奉献一切。二、解答思路：“我愿我要”，诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀。参考答案：这样写，增强了语言的节奏感，读起来朗朗上口，表现了诗歌的语言特点。三、解答思路：1.要注意恰当运用想像和联想，使所写的艺术形象饱含着自己的感受和激情。2.要选取真正激动过自己的事或物，要抒发自己的激情，不要无病呻吟。3.注意分段、分行，适当押韵，注意节奏。