2019-2020年八年级语文下册 16《云南的歌会》教学案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 16云南的歌会教学案 （新版）新人教版教学目标：1学习人物描写、环境描写和场面描写。2朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。教学重点：在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。教学难点：学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。课时安排：2课时教学过程：一、 创设情景，导入新课：多媒体播放小河淌水，学生体味云南民歌的韵味。民歌释义：就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。歌会释义：在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。二、了解作者：沈从文（19021988）现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕，京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。 他一生都在追求美自然美、人性美、人情美、文体美、文字美教师：今天，我们就来进行一次寻美之旅。三、走进课文，感受美景1、 结构之美： 教师：本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种歌会的场面？多媒体同时出示各种云南民歌的图片。（学生各抒己见）讨论归纳：山野对歌 、山路漫歌、村寨传歌教师：它们各自又美在何处？讨论归纳：山野对歌，侧重于人物 山路漫歌，侧重于景物环境 村寨传歌，侧重于场面盛况2、 内容之美：教师可由学生自由选择一种歌会的盛况。以第二种为例：教师：在本文中处处蕴含着作者所追求的美，今天我们就一起在云南的山路上来一次寻美之旅吧！指明学生阅读文段，思考：找出段中你认为最美的语句，并说明原因。文句分析有学生自由提出问题，从修辞、内容、以及词句的优美入手分析。教师加以总结。小结：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。 “山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。其余文段可由学生依照这种方式进行自学分析。四、 拓展延伸：教师：愈是世界的就愈是民族的，请你给你最喜欢的歌会写一句广告词吧。教师范例：今年过年不听歌，听歌只听云南歌。学生自由套用电视上的现存广告词。教师提供一些设计的广告语： 如果你没有听过，你委屈了自己的耳朵，如果你没有见过，你对不起自己的眼睛。 歌声在碰撞 智慧在闪烁 歌声穿林樾 百鸟相和鸣 亲近自然 聆听天籁五、课堂小结（由学生发言）：份四、作业布置： 1。课外美美地去欣赏、学唱一首云南民歌。 2。收集一些身边的民歌民谣。