2019-2020年九年级化学上册《第三节 氧气的性质》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册第三节 氧气的性质教案 新人教版教学目标：1、知道氧气的主要性质和用途；2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；3、学习探究气体性质的方法。4、增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。教学重难点分析：教学重点：学习探究气体性质的方法。教学难点：有关探究氧气性质的实验设计。【情境导入】我们知道在点燃的条件下镁能与空气中的氧气发生化学反应，加热条件下铜能与氧气发生化学反应，这是氧气的化学性质。那么，氧气还有哪些性质呢？ 课堂活动设计：学生活动 教师活动【知识回顾】什么是物理性质？包括哪些方面？什么是化学性质？包括哪些方面？活动一：氧气的物理性质结合生活经验猜测氧气有哪些物理性质？1、为什么可以用排水法收集氧气？2、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？3、水中鱼儿能生存但人们时常会往鱼缸里充氧气，说明水中氧气的溶解性是不溶于水还是不易溶于水？活动二：氧气的化学性质实验探究活动一：木炭与氧气的反应你知道烤羊肉串用的燃料是什么吗？它与空气中的哪种物质发生了什么化学反应？为什么要时常扇两下？问题：把燃着的木炭深入盛有氧气的集气瓶的操作，由上向下慢慢插入，你知道这样操作的道理吗？木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺，都是和氧气发生反应，结合课本中的图示解释为什么现象有很大的不同？ 回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量？为什么?写出该反应的文字表达式及各物质的化学式探究活动二：铁丝与氧气的反应经验告诉我们在空气中加热铁丝，铁丝能被烧到红热。问题：铁丝的红热与木炭在空气中燃烧有什么本质的区别？温馨提示：红热的铁丝在纯氧气中能剧烈燃烧。 问题：（1）做该实验前要先将铁丝进行打磨，你知道这是为什么吗？(2)该实验中氧气瓶中都留有少量的水，你知道其中的道理吗？(3)做该实验时，需将烧红的铁丝由上到下慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，为什么？（4）测定空气中氧气含量的时候可以用铜和磷,但不能用木炭,想一想：能否利用铁丝来测定空气中氧气的含量？为什么?探究活动三：蜡烛与氧气的反应问题：如何通过实验验证蜡烛燃烧的产物？分析归纳：上述三个反应有何共同特征？结合反应文字表达式，分别从以下几个方面考虑： 1、是否生成新物质的角度； 2、反应物组成、生成物组成的角度； 3、反应物和生成物的种类的角度。分析总结得出氧化反应和氧化物的概念：交流与反思：氧气有哪些性质？【练一练】完成能力训练教学反思：氧化反应和氧化物的介绍可以用小篇幅，但一定要让学生记住一些氧化物及其反应为以后学习氧化还原打好基础。