2019年九年级化学上册 4.1 我们的水资源教案 （新版）粤教版.doc

2019年九年级化学上册 4.1 我们的水资源教案 （新版）粤教版课标依据知道水对生命活动的重大意义.认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。一、教材分析 本节内容属于粤教版九年级化学第四章第一节内容，接触的是我们生活中最常见的物质水，从课标看，主要涉及的主题是身边的化学，化学与社会生活二个主题，着重是了解水资源的分布和对人类的重要作用；水资源的保护和水污染、水污染的防治。主要是让学生知道增强保护水资源的意识。 二、学情分析 学生们对水是非常熟悉的，对水的作用和水资源的的分布已经有了很多的认识和了解，对水污染和水资源的保护在生活和学习中都有了一定的认识，这节课主要是让学生通过学习，知识变得系统、全面。所以这节课的难度不是非常的大，主要是学生通过自学，教师引导与生活知识关系等方法总结出水污染水资源的保护的方法。三、教学目标知识与技能1知道地球表面约70%被水覆盖。2能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实。理解水对生命活动的重大意义。3认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害能说出淡水资源现状。能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因4能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法。过程与方法1、通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等能力。2通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述、交流合作能力。3通过对水的净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。2通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。四、教学重点难点教学重点水资源危机及缓解水资源危机的措施、水的污染与防治教学难点水的污染与防治五、教法学法学生自学，然后再分组进行讨论交流，再记录整理成结论。六、教学过程设计师生活动设计意图引入：展示一瓶纯净水，让学生描述物理性质。新授：1、水是宝贵的资源：（1）提出问题：地球上的水在哪里分布？既然地球上有这么多的水，为什么还有许多地方在闹水荒呢？是不是地球上所有的水都能被我们人类完全利用呢？（2）出示世界水体比例图，让学生通过实验帮助学生分析世界淡水资源的状况；2、我国水资源现状（1）多媒体出示我国水资源总量和人均占有量在世界排名的材料（2）多媒体出示长江武汉段净流量逐月变化材料，并用提示性语言引导学生分析材料所体现的内容材料：水资源时间分布不均，并提问解决办法（3）多媒体出示南方北方水量的对比材料，并提问解决办法。3、解决我国水资源问题的方法：提示学生根据我国水资源问题寻找解决途径和方法（1）列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用（2）多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引滦入津、引滦入唐、引黄济青工程的作用及意义，从而提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。4、节约用水，保护水资源通过询问节水标志示意图过度。角色扮演：从以下角色中任选一个，从角色出发，谈谈如何节约用水，你现在的身份是：农民、水利工程师、政府官员、造纸厂厂长、家长、学生。（1）农业节水：帮助学生了解我们周围的农业用水情况，并把几种主要的灌溉方式提供给学生（2）工业节水：提示学生根据教材了解（3）城市节水：简单了解（4）家庭节水：调查学生的家庭用水情况，并评出家庭用水小模范，使学生找到身边的榜样（5）做家庭用水调查，强化学生日常生活中的节水意识。小结：课堂检测请你设计一句节水宣传语，提醒大家节约用水、保护水资源，警示我们要珍惜水资源。作业：绩优学案65页，必做题：巩固训练 选做题：探究5、6引发学生学习兴趣的同时使学生进入学习状态。通过教材中相关的图片，认识淡水资源状况，使学生了解世界水资源的大致状况，认清目前人类面临的水资源危机。通过现实生活中的实例类比让学生自行分析出解决水资源不足的途径。用开放性的习题，培养学生思维。通过资料的出示使学生了解农业节水、工业节水和生活节水的意义和方法，并意识到在实际生活中的应用。使学生认识到节约是解决水资源问题的核心，节流比开源要重要。开放性的作业，培养学生思维，学以致用