2019-2020年九年级政治 2.2《建设独具特色的民主政治》教案 粤教版.doc

2019-2020年九年级政治 2.2建设独具特色的民主政治教案 粤教版课 时 第二课时教学目标：知识目标识记：我国公民参与政治生活的重要内容。理解：人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。能力目标使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会书写意见书，学会有条理地表达自己的观点。初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。情感、态度与价值观目标通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。重 点：理解人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。难 点：培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。教学过程：（一）导入：身边的故事学生播报新闻：xx年是浙江省农村的“选举年”：全省3.8万个村将进行村委会换届选举，3500万农民将选举自己的“当家人”。这是浙江省农村基层组织建设和基层民主政治建设的一件大事。表演自编小品村委会选举风波（故事梗概：针对候选人拉票行为，小刚认为应该去告，小强认为这是大人的事，我们是未成年人没有选举权与我们无关，我们主要的任务是学习）（二）观察与思考一师：你认为小强说得对吗？为什么？师：行使选举权与被选举权需要具备什么条件？（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。）教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？参考书P45页师：根据宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。（板书）师：公民是如何参与政治生活实现人民当家作主的呢？请看视频中国农村村委会换届选举生：观看视频中国农村村委会换届选举回答从而理解村民参与自治的实践，是人民当家作主的重要途径和形式。1、知识回眸师：人民怎样当家作主？在学生回答的基础上，教师分析。2、合作探究出示温州市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会师：你是如何认识和理解公民听证制度？参考书P45页师：说明了人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义民主政治建设的出发点和归宿，我国公民享有广泛的政治权利和自由。体现了民主集中制原则，有利于立法和决策的科学化和民主化。能使各项法规和政策更好 地体现广大人民群众的意志和利益。（三）观察与思考二让我们再回到小品，在小品中小刚说去告，行使的是什么权利？师：小刚他们决定行使自己的权利，经过商量他们想到了以下几种途径，（出示PPT是非判断）请判断一下你建议他们选择哪种？ 师：你们判断的标准又是什么？学生：合法。教师：是的，2、公民要依法有序参与（板书）对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。还可以通过什么途径呢？师：总结3、公民可以通过各种途径享受自己的政治权利和自由行使当家作主的权利。（板书）教学反思课堂的45分钟是有限的，但同学们积极参与政治生活的热情、自觉行使监督权的尝试，应该延伸到课堂以外。希望你们课后，与同学、家长继续讨论你们的“议案”，进一步修改与完善，下节课我们将继续交流与探讨。尽可能将我们的合理化建议提交给相关部门。