七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框守护生命教案 新人教2.doc

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资源描述
守护生命课题守护生命课型新授第 1 课时教学目标1.了解守护生命的内容,知道守护生命需要关注 并养护我们的精神。2.懂得爱护生命,需要增强安全意识、自我保护 意识,提高防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。3.关注学生对生命的切身感受,利用初中学生已有的生活经验,结合本地教学实际,充分和利用本地教学资源,在课堂上交流和分享。1.激发学生思考自己的生命价值,帮助学生树立 积极的人生观。2.进一步引起学生对生命的思考,激发学生的生 命情感,提升生命的品质。重难点教学重点1.知道守护生命需要关注 并养护我们的精神。2.懂得爱护生命,需要增强安全意识、自我保护 意识,提高防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。教学难点理解优秀传统文化滋养精神的含义教法学法情境教学法、合作探究法、讨论法教具学具准备多媒体教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断简要分析题2012年5月29日,一块突如其来的铁片使司机吴斌肝脏破损,肋骨骨折重伤后的短短几十秒,吴斌先把汽车稳稳地停在路边。然后他艰难地站起来疏散乘客,保全了车上24名乘客的生命安全,自己因伤势过重而溘然长逝,大家公认他为“最美司机”。请运用所学知识,说一说我们应该怎样爱护生命。学生讨论交流,师小结。“最美司机”吴斌这种不顾个人安危、挽救众多乘客生命的举措,是 爱护生命的表现。爱护生命,需要我们增强安全意识、自我保护意识,无论如何都 不能放弃生命的希望;面对灾难,我们需要提高安全防范的能力,掌握一些基本的 自救自护方法,在可能的条件下,运用最有效的方法向周围的人求助,及时获得他 人和社会的帮助;爱护生命,还需要我们掌握一些基本的健康救护常识。设计意图:让学生初步了解怎样爱护生命.二、示标导入师:1、多媒体展示海伦凯勒,著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家的材料。学生看故事,师小结:同学们,我们已经看了美国女作海伦凯勒的故事,相信你们对生命的感受会 更深刻。生命是脆弱的,同时也是坚强的。几乎所有的事情,包括所有的荣誉、所 有的骄傲、所有的恐惧,这些在死亡面前都会消失,我们看到的是留下的真正重要 东西这就是生命的价值,所以我们应该守护生命。(揭题、板书)设计意图:让学生初步了解怎样爱护生命。三、导学施教(一)自主探究,信息探索过程:1.要求学生自主学习教材中“运用你的经验”(教材P99)“探究与分享”(教材 P100 104)和“相关链接”(教材P101)等板块,思考并回答相关问题。2.教师提问:(1)守护生命为什么要爱护自己的身体?(2)我们为什么要掌握一些基本的自救自护方法?(3)为什么说守护生命需要关注并养护我们的精神?(4)物质生活与精神需求之间有着怎样的关系?(5)每个国家和民族都有着自己的精神史诗,作为一个中国人,我们应该怎么做?3.学生回答,教师纠正。4.师生共同归纳:(1)守护生命就首先要关注自己的身体。(2)我们需要增 强安全意识、自我保护意识.提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。(3)守护生命需要关注并养护我们 的精神。(4)我们守住自己的心灵。(5)需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。设计意图:通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护意识。引导学生认识守护生命需要防患于未然。(二)、全员互动,交流共享问题:1. “运用你的经验”(教材P99)中几个同学的讨论,对我们守护生命有着 怎样的启示?2. “探究与分享”(教材P100)中“小伟的行为”及“相关链接”(教材P101)材料 告诉我们,应该怎样安排自己的生活?当我们面对客观存在的自然灾害或一些人 为的灾难时,我们应该怎么办? 教师:生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的 问题。无论是得过且过,还是轻率放弃,都是对生命不负责的态度,是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过 自己的努力让她更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。下面请同学们针对提出的问题,展开活动。(1)要求学生分组合作交流、共同探究。(2)小组代表交流,教师纠偏。(3)角色模拟,设计救护手册。教师总结、归纳:1.守护生命首先要关注自己的身体,过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态,所以守护生命需要关注并养护我们的精神。2.小伟的行为是错误的。我们应该对自己的生命负责,爱护自己的身体,合理 安排和调整好作息时间.养成健康的生活方式。这是对自己、对亲人、对社会负责 任的表现。当我们面对客观存在的自然灾害或一些人为的灾难时,我们需要增强 安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。设计意图:引导学生从多方面守护生命,观爱身体,掌握自救自护的知识,养成对生命负责的态度。三)、精讲点拨,知识整合问题:通过本课内容的学习,你认为守护生命为什么要爱护身体?为什么说守 护生命需要关注并养护我们的精神?爱护生命的方法,需要学生 从教材的第二部分“养护精神”内容来寻求答案,并进行总结知识整合:1.因为我们的生命是以身体为基础的,守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是对生命负责任的态度,所以我们守护生命, 就要爱护身体。2.我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足 精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态,所以守护生命需要关注并养护我们 的精神。设计意图:加强学生对知识的了解。四、练测促学1 我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。因此( )(1)守护生命就是要关注自身的身体健康(2)守护生命需要关注并养护我们的精神(3)守护生命要守护精神家园(4)守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神A(1)(2)(3) B(2)(3)(4)C(1)(3)(4) D(1)(2)(4)2 掌握有效的逃生、急救知识和技巧,是科学避险的关键。下列做法正确的有( )(1)遭遇雷雨天气时,站在大树下躲雨(2)去电影院或商场时,留心观察安全出口、消防通道的位置(3)当火灾发生时,可以通过跳楼等方式赶快逃离火场(4)遇到大雨或洪灾时,远离堰塘、河流等地点A(1)(2)B(3)(4)C(1)(3)D(2)(4)五、拓展延伸1.课堂小结教师:同学们,通过这节课的交流,我们了解了维护健康的重要性和要求,学会 了自救自护,因此我们要维护健康、守护生命。下面,请拿出心灵卡片,写一写你对生命的感悟。全班交流:教师:也许我们的理解还太感性,还不太成熟,还有待完善。但不容置疑的是, 我们一定要爱护生命,把握好生命中的每个阶段,积极进取、奋勇直前、充实人生。2.课后作业 1、完成练习册。 2、预习下一课板书设计9.1 守护生命 爱护身体的重要性 爱护身体 守护生命,增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范的能力,掌握一些基本的自救自护方法守护生命养护精神 守护生命需要关注并养护我们的精神 物质需求与精神生活的关系 在个人精神世界的充盈中发扬民族精教学反思成功之处:不足之处:改进措施:
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