七年级道德与法治上册 第一单元 相逢是首歌 第1课 我与同伴共成长 第3框 男同学 女同学教学设计 鲁人版五四制.doc

男同学 女同学课标要求：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系教材分析：本课时从高年级学生特有的视角出发，首先让学生知道男女生不论是外在表现，还是内在性格，既有差异，又有共同点。然后引导男女生能够用发现异性同学的闪光点，能够用欣赏的眼光看待对方，与异性同学和谐相处。最后通过一个小活动“我来夸夸你”，让学生真正的动起来，发现异性同学的优点学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。教学目标： 1知道男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。2.增强与男女同学交往和沟通能力，认识对学习及个性全面发展的重要作用3.以良好的心态、恰当的方式把握青春、珍爱友谊。4.知道与异性同学正常交往的基本方式和方法。5.增强与异性同学交往和沟通的能力。德育目标：.正确掌握与异性同学交往的心态、方式，发展与异性同学的友谊。教学重点：男女同学正常交往的作用如何与异性同学交往。教学难点：如何正确认识男女同学的正常交往男女同学之间如何正常交往。教学方法：自主观察、合作探究、事例感悟 教学过程我的备课【自信导入】（教师候课期间，播放歌曲荡起友谊的双浆祖国的花朵）【教学环节】（一）：问题导入班内调查。评价设计：（采用问卷调查的方式）目前，（女同学）你有没有男伙伴；（男同学）你有没有女伙伴？教师：根据学生的不同回答，涉及如下问题：1、你为什么不愿意异性同学交往？不交往对自己好吗？2、（对有异性伙伴的同学）你在与异性伙伴的交往中有何感悟？教师：（根据学生的回答，总结导入新课）男女同学到底该不该交往？为什么要交往？通过本节的学习，我们来明确这些问题。（教师板书课题：把握青春 珍爱友谊教材p14）首先，请同学们看书，初步认识男女同学该不该交往（转入下一环节）。设计意图：（通过问卷的方式达成教学目标1）【教学环节】（二）：评价设计：基础知识自主互助学习（15分钟）。设计意图：（引导学生通过自学、帮学、讨论等，完成导学提纲中“知识网络填空”（见课堂达标练习）。【教学环节】（三）：共同探讨男女交往是不可缺少的交往（学生完成“知识网络填空”后）评价设计：教师：通过同学们的自主互助学习，“对男女同学该不该交往”这一问题，同学们一定会有正确的认识了。下面，我请一个同学对此谈一谈自己的看法设计意图：（通过同学们的自主互助学习，达成教学目标2）学生：（谈自己的看法）教师同时要求学生说出此看法的原因（要求学生回答概括、条理、简洁）。教师：适时总结指出这就是“男女同学交往的必要性，并板书总结：”（一）异性同学间正常交往的必要性情境活动一：( 见教材P14页材料)1、议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？2、谈一谈：自己对男女同学交往的看法。环节四：青春在线正常交往 共同进步教师：从刚才我们的学习中，我们明白了社会上有男人、有女人，所以，男女之间的交往就是必然的；班级有男同学、有女同学，所以，男女同学之间交往也是必然的。那么男女同学之间的交往，对他们是好，还是坏呢？通过刚才同学们的自主互助学习，对这一问题，同学们一定也已明确了。下面，谁来回答这一问题？学生：（回答）教师同时要求学生说出此看法的原因（要求学生回答概括、条理、简洁）。教师：适时概括总结指出这就是“男女同学交往的重要性，并板书总结：”【教学环节】（四）男女同学正常交往的意义（重要性）（1）可以取长补短，提高学习效率每人方法不同需要：（2）可以促进个性的全面发展男女性格各异需要：情境活动二：（见教材P15页材料）评价设计：1、谈一谈： 初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？2、说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？3、议一议：（教材P16页材料）男同学的个性特点：女同学的个性特点：男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。环节五：辩证分析正确认识男女交往教师：我们刚才只说了男女交往的益处，那么，是不是男女同学交往越密切就越好呢？学生：（回答），教师同时要求学生说明原因教师：适时概括总结指出男女交往有利有弊注意“两种错误倾向”不愿意交往或交往过密。（三）男女同学交往中存在的问题、影响及我们的正确态度。问题：影响：态度：情景活动三：听歌曲我是女生1、谈一谈：歌曲中的男生和女生各出现了什么问题？2、说一说：请你对歌曲中的男生和女生各说一句话。设计意图：（通过三个情景活动达成教学目标345）课堂小结收获平台（在课堂达标训练上体现）1、通过学习，我最大的收获是；今后我会。2、我还有的疑惑是板书设计：男同学 女同学不可缺少的交往荡起友谊的双桨作业设计内容见导学练习题教学反思：本课目标是在男女生交往的问题呈现之后，引导学生层层剖析问题出现的原因，让每位学生都能自觉反思，认识到自身的不足，进而能主动运用男女生交往原则，改善与同学的关系，使班级更加团结和睦。其中，如何让班级男女生友好相处是本课的重点和难点。本课活动设计：紧扣“回归生活”原则，寓教育于活动中。创设一个个让学生能积极主动参与的教学活动，并立足于结合学生个人的经历、感受，使活动回归生活，寓教育于活动之中，注重学生情感体验和道德形成。学生通过角色体验、设想体验、行为体验等，体现出发自内心的感受、振动、感奋、共鸣与倾向，为行为的内化、自觉地实践奠定基础。本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点、难点。为了让学生了解男生和女生各自的特点与优点，能正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式，全课围绕“男生女生如何交往才算是恰当正常的交往”这一问题展开。形式以讨论为主体现了学生的合作讨论与交流。尽可能让每一个学生都有发表意见的机会。教学反思：本教学设计依据新课改理念，以学生为主体，注重贯彻课堂教学的探究性、活动性和开放性原则，展现了生动有趣的教学过程。教学中可以设计引导孩子们倾诉出心他们心中曾受的委屈这个环节，达到完全融入课堂、真正达到以情感人、以心驾驭人的效果。