2019-2020年九年级化学上册 第一单元走进化学实验室教案1 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 第一单元走进化学实验室教案1 （新版）新人教版课 题总课时第 5 课时课 型教学目标1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。重点难点教学重点：药品的取用方法教学方法及教学辅助手段实验探究、合作探究教学过程复备记录一、创设情境我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。板书课题3 走进化学实验室讲解化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。二、提出问题师大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。问你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！教师指导学生认识实验台上的实验仪器过渡当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。师请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！讲解实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。为使我们能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，我们就必须学会用正确的方法来对它们进行操作。板书化学实验基本操作过渡下面我们就来学习几项最基本的化学实验操作。首先，我们来学习药品的取用。三、探究活动板书一、药品的取用讲解实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示。指导学生看图129(化学实验室药品的一些图标)介绍化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。观察实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别？生放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。讲解瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。问你觉得为什么会有这种区别？生瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。师回答得十分正确！过渡下面，就让我们来练习固体药品的取用。板书1固体药品的取用讲解固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。展示药匙和镊子取用块状固体或金属颗粒时的方法与取用粉末状的固体的方法是有所区别的。板书(1)取用块状固体或金属颗粒的方法边讲解边演示把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。学生练习实验11把锌粒放入试管中。板书(2)固体粉末状药品的取用边讲解边示范往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。学生练习实验12往试管里装入少量碳酸钠粉末。过渡现在，我们来练习液体药品的取用。板书2液体药品的取用师液体药品通常盛放在细口瓶里。图132是液体药品取用的操作示意图，仔细观察该图，并讨论下列问题。投影示出液体倾倒的操作示意图和所要讨论的问题 讨论1细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？4倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(学生分组讨论，并交流讨论结果)讨论结果1细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。2瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。3拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。(注：教师可展示一标签被残留液体腐蚀的试剂瓶)4倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。 师现在，请大家对倾倒液体的正确方法进行总结。板书(1)倾倒液体的方法学生总结从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。过渡当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？板书(2)量筒的读数讲解用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。引导学生观看课本图133学生练习按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并甩正确的方法读出其体积，记录。活动与探究量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。学生探究，并得出结论仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。设问过渡假如让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗？学生不能。展示胶头滴管师它可以帮我们量取成功！板书(3)胶头滴管的使用讲解胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。引导学生观看图134(滴管的使用)讲解或引导学生看书取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。总结取用少量液体药品时，可以用胶头滴管；取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。学生进行实验13(1)用10 mL量筒量取2 mL盐酸，加入实验12得到的盛有碳酸钠的试管中。(2)用滴管向实验11得到的盛有锌粒的试管中滴加少量盐酸，观察现象。学生描述现象(1)中有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。(2)中锌粒表面产生无色、无味气体，锌粒变小。师大家回答得很好！至于它们分别生成的是什么气体，我们将在后续课中学到。五、巩固练习1、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是( ) A用镊子B用玻璃棒C用药匙或纸槽 D直接倒入2 、用量筒量取20mL水，读数时视线仰视，则所取水的实际体积是( ) A20mLB大于20mL C小于20mL D无法估计3、实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是 ( ) A烧杯 B烧瓶 C试管 D量筒4 、某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为19ml,倾倒出部分液体后，俯视液面读数为11ml,则该同学实际倒出的液体体积为（）。 A8 ml B大于8 ml C小于 8 ml D无法判断5、下列有关药品取用的操作中，不正确的（ ） A往试管里装固体粉末时，最好借助于纸槽 B将锌粒放入试管时，应先将试管横放，把锌粒放入试管口后缓缓竖起试管 C倾倒液体药品时，应注意刮净最后一滴 D取用块状药品时应使用药匙六、课堂小结本节课学习了药品的取用中固体药品的取用和液体药品的取用，重点是块状固体药品的取用，粉末状固体药品的取用，大量液体药品的取用，少量定量液体药品的取用，量筒的误差分析。七、布置作业课堂练习卷、学习评价手册教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）