2019-2020年八年级地理 《土地资源》教学设计 新人教版.doc

2019-2020年八年级地理 土地资源教学设计 新人教版学习目标：1. 知道土地的含义及其土地资源的分类，结合以学过的地形、气候知识，理解我国各类土地资源所占比例不尽合理；2. 学会运用资料，理解我国各类土地资源的分布特点；3. 培养学生热爱土地情感，树立科学的土地资源观、人地协调发展的观念学习重点、难点：理解我国土地资源的构成特点，会简要分析土地利用存在的问题；我国主要土地利用类型的分布及特点。学习过程：一、 导入新课（1）提问：什么是自然资源？什么是可再生资源？我们脚下的土地属于什么资源？ （2）学生作答，总结引入新课：第二节 土地资源二、学习过程：互动探究（一）土地资源的利用 1. 土地资源有哪些用途？请学生联系生活实际，说说土地资源的用途及其重要性。2. 读图P66图3,6，因地制宜利用土地我国土地资源的利用类型有哪几种类型？你们家主要是什么利用类型？3. 读图3.8，分析我国土地资源的构成特点。4. 我国地形气候复杂多样，对土地类型及其构成、对农业发展有什么优势和不足？。xx年我国人均耕地0,1公顷，人均耕地日益减少的主要原因是什么？（二）土地资源分布不均1.土地资源分布不均2.读图认识我国土地资源的分布。根据图3,9，列表比较几种土地资源的分布，并联系中国地形、气候等自然条件，解释一下造成这种分布差异的原因。土地资源类型名称主要分布地区季风或非季风区干湿地区 主要地形类型耕地林地草地难利用土地3. 总结：我国的耕地、林地以及草地的主要分布特点。（P68课文）4.读教材P69-70“我国南方、北方耕地景观图”和“我国南方、北方水土资源比较图”，思考回答： 造成南方、北方地区耕地差异的主要原因是什么？我国南方、北方水土构成是否合理？为什么？（三）课堂总结：学生自主构建知识系统，提高整体认知和学习效果。小组展示交流。（四）同步练习结合同步学习与探究，完成知识巩固和能力提升。（五）布置预习下一节课，第二节 土地资源（第二课时）临沂12中地理组 韦洪明学习目标：知道土地资源利用中存在的问题，深刻体会“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的国策。树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地资源的意识。学习重点、难点： 合理利用每一寸土地。结合实际，分析土地资源利用存在的问题、对策。学习过程：一、 导入新课我们认识了土地资源的利用类型、利用现状等。我们知道，耕地、林地、草地等土地资源是生产发展的重要基础，它属于可再生资源。如果利用恰当，就能为人们永续利用；相反，如果利用不当，或遭到人为破坏，就会引起土地资源的退化，使土地生产能力下降，甚至完全丧失。过渡引入：目前，我国各类土地资源都遭到了不同程度的破坏，形势非常严峻。二、学习过程：合理利用每一寸土地互动探究：1,读图3,13，并结合身边实际，谈一谈我国土地资源利用中存在哪些问题？（从水土流失、乱占耕地、土地荒漠化等方面分别举例说明存在的问题）2,面对土地资源利用存在的问题，我国采取了哪些措施？作为中学生，我们能为保护土地资源做哪些活动？3,读教材P73，图3,15漫画小鸟的悲哀、小草的哀求、飞来的山峰，分别表示什么含义？谈谈各自揭示的问题，分别应该怎么解决这些问题？学生各抒己见，归纳总结。在课本中做好笔记。4,读课本阅读材料：全国土地日选择一两个主题，展开讨论，谈谈你的看法。（三）课堂总结 学生自主构建知识系统，提高整体认知和学习效果。小组展示交流。（四）同步练习 结合同步学习与探究，完成知识巩固和能力提升。（五）布置预习下一节课，布置小组合作调查家乡的土地利用状况，“保护家乡的土地”。下节课上课时分组展示。