2019-2020年八年级政治上册 1.3 难报三春晖说课稿 新人教版.doc

2019-2020年八年级政治上册 1.3 难报三春晖说课稿 新人教版一、说教材难报三春晖这一框题是在前两节让学生感受家庭温暖的基础上，将重点落实到孝敬父母的行为引导上的。这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界“付诸行动”的归宿，因而这一框所处的地位非常重要。 二、说学情八年级学生正处于青春期，身心尚不成熟，容易忽略父母的爱，常常身在福中不知福，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬的现象。通过本节课的教学可以恰到好处地解决这些问题。三、说教学目标 根据本教材的结构和内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。 2、能力目标：提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力；孝敬父母的具体行为实践能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；尽己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐。 四、说教学重难点： 重点：如何孝敬父母（行动上） 确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，又要把这种爱内化为行动，这是本节课教育教学要达到的重要目标。 难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。（情感上） 确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，同时这也是当代道德和法律的要求。这一观点学生虽然知道但真正落实到行动中却有一定的难度。 五、 说教学方法： 榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法。 确立这些教学方法的依据：以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”理念为主旨，突出“活动”在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位。 六、说教学环节在这节课的教学过程中，本着突出重点，条理清晰，紧凑合理的原则，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。我从以下几方面来设计本课的学习过程。 课前播放歌曲常回家看看，让学生在音乐中体会父母心，渲染气氛。 （设计意图：营造情景，调动学生热情，通过音频课件，激发学生的兴趣，让学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入新课。 ）为了解决使学生从情感上认识到理应孝敬父母这一难点，我设置了以下二个活动： 活动一： 感悟真情 A、听一听：播放配乐朗诵一封别样的信。（音乐母亲）亲爱的妈妈：你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了，因为我（出差、度假、住医院了）我们这里现在正是（春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月）的时节。我现在的身体（还好、很好、不太好、很不好）。前不久我去逛过（剧院、电影院、音乐厅、酒吧）。我打算再过（1个月、1年、5年）就来看你。我知道你没钱花了，所以寄给你（300、200、100、50）元。我已被任命为（总工程师、厂长、总局局长）。我和妻子小雅向你问好。 您的儿子俊伟 12月31日在信的背面有这样一句话：“亲爱的俊伟，你只需将多余的字词划去再将信寄回来即可。”提问：你能理解母亲这样做的良苦用心吗？ B、讲一讲：“我”的真情故事。 引导学生展示收集到的体现父母之爱的真情故事，在讲述和交流的过程中，以达到情感的触动。 （设计意图：利用故事、歌曲手段进行直观演示，容易激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。直观再现了父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生的情感波澜，打开学生感恩父母的心扉，让学生从情感上认识到父母的付出理应得到爱的回报。） 活动二： 孝亲故事会 引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例。让学生从中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。明确孝敬父母是中华民族的优良传统，我们要继承和弘扬这一传统美德。 (设计意图：八年级的学生的自我意识迅猛发展，同时合作意识也增强了，因而让学生在合作交流的过程中相互分享感恩孝敬父母的故事，从而使学生认识到孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一传统美德，为下一步的教学做好铺垫。)活动三：感谢亲情 本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中如何孝敬父母。为了解决这一重点问题，创设了感谢亲情“我爱我家”这样一个情境，然后通过两个活动“爱的践行、爱的辨别”给学生提供展示才干的舞台，指导学生在生活中学会感恩父母，感恩长辈。 A、爱的践行：围绕“我们应该在日常生活中如何孝敬父母？（或孝敬父母的表现）”这一主题进行小组讨论。 要求学生结合切身体验、具体事例进行讲述，组长记录，全班交流。 （设计意图：采用讨论交流的方法明确孝敬父母的具体行动，并理解从具体行动上孝敬父母是我们能够做到的最基本的方面，更重要的是从精神情感上理解尊重父母，多关心、赞美我们的父母，这才是孝敬父母的最高境界。） B、爱的辨别：媒体播放“为母埋儿”的故事。 提问：、你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式？、从这个故事中你得到什么启示？ （设计意图：采用辨析的方法培养学生的辨析思维能力，通过教师的点拨明确我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，当亲情与法律发生冲突的时候我们应该作出正确的选择，孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。） 活动四：总结延伸在歌曲妈妈的吻中，师生集体朗诵爱，并发出“爱心倡议”。 附：有一种爱如大海，有一种爱叫期待。 父爱如山，母爱似海， 父母的爱博大无私，不图回报。 殷殷之情，拳拳爱心，都寄予在儿女们的身上。 让我们铭记父母之爱，以最朴实的行动来回报父母的爱！ 爱心倡议：第一、多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。 第二、早上走时对长辈说“再见”。回到家时主动打招呼。 第三、每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。 （设计意图：本节课的落脚点是引导学生在生活中学会感恩，学会孝敬父母，因此，通过配乐朗诵后发出“爱心倡议”，使学生再一次感受到父母对我们的无私的付出，引起情感的共鸣，激发学生感恩父母的情怀。借此达到升华主题、指导学生践行的目的。这一环节看似小结新课，实则是学生践行的开始，从而使他们将自身的感悟和体验内化为行动，在日常生活的实践中得以延伸。）七、说设计理念 本节课的教学理论依据是以新课改精神为指导，以课标提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基础。放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求达到“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高创新意识、社会意识和公民意识，最终让学生走出课堂、走向社会，去寻找爱、感受爱，并尝试回报爱！