2019-2020年八年级历史与社会上册 第四单元 第三课 文人的世界教案 人教版.doc

2019-2020年八年级历史与社会上册 第四单元 第三课 文人的世界教案 人教版 永嘉瓯北五中 汪荷芬一、教材分析：本课时内容主要从教育、文学、绘画三方面反映出宋元文人的世界。既介绍了当时文人士大夫阶层的特征注重哲理思考、富于情趣风雅，也介绍他们关注百姓生活，创作反映百姓生活的作品。文人世界的这些特征的出现实质起源于宋朝文化教育政策的改变。二、学习目标：知识与技能：了解宋朝教育政策的变化；了解宋元时期在教育、诗词、绘画、戏曲等方面的主要成就；了解宋元时期文人的特征；了解知识分子文化与市井百姓文化的互动。过程与方法：分析宋初对文人政策的改变，联系宋元物质文化和精神文化的发展、市井文化的繁荣对文人世界的变化的影响，搜集对比宋元时期文人与前朝文人的作品，培养学生综合分析问题的能力。情感态度价值观：了解宋词、元曲、宋元绘画等都是我国丰富多彩的优秀文化遗产的重要组成部分，进一步培养爱国主义情感和民族自豪感；分析宋词元曲等来源于民间的事例，领会民众使历史的主人，是创造和传承文明的主体；了解文化世界变化与社会物质文化、政治政策变化之间的关系，培养学生全面的历史唯物主义史观。三、重点和难点：重点：宋元文人的特征；文人与百姓文化的互动。难点：分析宋元文人世界变化的相关因素；体会宋元文人作品中的哲理与情趣风雅。四、教学方法：阅读与材料收集、体会感受作品意境、分析讨论。五、教学活动建议：导入新课：同学们都知道我是一位社会老师，但是我在学生时代的理想却是要成为一位语文老师，能出口成章，能吟颂成诗，“夕阳无限好，只是近黄昏。”“暮然回首那人却在烟火阑珊处”多有生活情趣啊。那么，我们班的同学们能能也来吟颂几句呢？生答（教师评价：看来我在我们班找到知己了.）师：我们常说唐诗宋词，你觉得宋词与唐诗有什么区别？请同学们看书114页生答师：为了更直观的感受宋词的魅力以及和唐诗的区别，我们一起来欣赏这两首诗（幻灯片2），同样是写诗人游览庐山后的有感而发，但我们却能从中体会出唐诗和宋词的各自魅力。让我们一起来朗诵。生；朗诵师：欣赏这两首诗，寻找两者的差异。生答：师总结：望庐山瀑布注重描绘庐山的壮丽景色，表现诗人热爱祖国河山的感情。题西林壁主要抒发作者游庐山的观感，在概括庐山的总印象后说出了一个道理：当局者迷，旁观者清。师：为了更进一步体会宋词的哲理性以及宋代词人的生活情趣，欣赏下面的宋代诗歌（幻灯片3），并任选一首，找出其中蕴含哲理的句子，说说其中蕴含的哲理。生：元日“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”揭示新事物必然代替旧事物的哲理。登飞来峰不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。揭示站得高方能看得远的道理。观书有感 问渠那得清如许，为有源头活水来。揭示人只有常学习，接受新事物，才能保持头脑清醒，免于陈腐，得以进步和提高的道理。师：宋词其实还可以分为婉约派和豪放派。婉约派代表人物如李清照，展示如梦令（幻灯片4）（请女生齐读）。豪放派代表人物如苏轼念奴娇.赤壁怀古（幻灯片5）（请男生齐读）。承转有人说，宋词往往是画中有诗，诗中有画。可见，宋代的绘画技术水平也很高，并且画的特点也富有生活情趣。我们一起来欣赏这四幅绘画（幻灯片6），说说绘画景物都有什么特点？生：文人画。师：梅、兰、竹、菊都是雅致俊逸、品性高洁的植物，正是宋代文人信念、情趣的最佳象征和寄托物，被誉为“花中四君子”。“文人画”不再是景、物的简单再现，而是更讲求以诗情入画，通过绘画来表达情感和志向，含蓄而又恰到好处地表现自己的内心世界。师：由此，我们可以看出宋代文人有什么特点？（幻灯片7）生：多才多艺，情趣风雅；注重哲学思考和内心修养。承转其实，我们也可以看出文人的生活也是非常丰富的，而且他们经常参与民间娱乐，关注民间文化，当时民间的娱乐，可以说是多种多样，勾栏瓦肆，演出多种技艺，茶坊酒楼，竟唱各种新声。曲子词在那时就已非常流行，到元代时就发展成为元曲。问：那么，元曲又包括哪几个部分呢？生：元杂剧和散曲。师：对，同学们看书非常仔细。我们看115页阅读卡。其中散曲是由诗词演变而来的流行歌曲，许多杂剧作家也创作了大量的散曲，其中马致远的散曲最为人熟知，最脍炙人口的是天净沙秋思（幻灯片8），我们一起来有感情的朗诵一遍。生：齐读。师：而元杂剧最有名的是关汉卿（幻灯片9），他与白朴、王实甫，郑光祖合称为是“元曲四大家”。而一提到关汉卿，我们就不能不提他的窦娥冤，窦娥冤是世界十大悲剧之一，分为三个部分，我们一起来看看这段“三个誓愿”。（视频）（幻灯片10）问：窦娥在临死前许下三个誓愿，和“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”的呼喊，反映了当时什么样的社会状况？生答：师：课文讲到这，我们了解到宋代文人的情趣风雅，注重哲学思考，元代文人关注民间文化，宋词元曲得到长足发展，原因何在呢？（幻灯片11）请同学们前后桌讨论回答。生讨论回答。师补充总结：宋初统治者吸取唐末藩镇割据的教训，推行“重文轻武”的政策，使宋代士人地位大大提高，科举考试和学校教育空前发展，宋元文化空前繁荣发展；根本原因社会生产力的发展，北宋王朝结束了五代十国分裂的形势，全国统一，社会安定，生产力得到恢复和发展，当时农业、手工业的发展，特别是矿业、造船业、纺织业等日益兴盛，以及雕版印刷术和活字印刷术的使用，对文化传播更是起着直接的影响。师：在中华文明灿烂的历史长卷中，唐诗宋词、元曲是其中最为绚丽的篇章，凡是有中华影响的地方，都有唐诗、宋词、元曲的颂朗声，而且还将随着时代的风雨永远传诵，那么，同学们能否举例说明我们生活中对古代文化的传承呢？（幻灯片12）生举例：（教师提示：如我们学校的读书节，许多歌词的创作，如王菲的但原人长久就是引用了苏轼的水调歌头，我们一起来欣赏（幻灯片13）。）（可以在文件中打开）其实，像周杰伦的许多中国风的作品也都有宋词的印记。课堂小结：通过这节课的学习，我们了解到宋元时期文人世界是多姿多彩的，但历史的脚步绝不会停止不前，新中国的文化更加丰富多姿，而更加灿烂辉煌的中华文明则需要我们在坐的每一位同学共同创造！