2019-2020年八年级历史上册 五四运动和中国共产党的成立说课稿 华东师大版.doc

2019-2020年八年级历史上册 五四运动和中国共产党的成立说课稿 华东师大版各位专家评委:大家上午好，我在此要感谢市县教研室为我们提供了一个展示的舞台。今天我要说的课题是华师大版八年级上册第8课五四运动和中国共产党的成立下面，我主要从以下几方面加以说明：一、说学情本节课面对的是八年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法。我提了一个问题“你们上历史课是抱着什么心态去学习的”？学生回答：我们是抱着好奇心去了解历史。这充分说明这个阶段的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和渴望。经过调查得知学生们不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。通过我到八（3）班与学生的交流我很欣慰：学生对历史学习的积极性很高，有初步的预习习惯，学生能与上下座针对老师提出的问题展开讨论，有知之为知之，不知为不知的优良学习作风。同时发现学生思维积极性很高，与我初次接触爱发问，爱表现自我。这样在实际教学设计中我运用情景教学法激发学生的学习兴趣，因为这是一篇能很好调动学生情感共鸣的教材，所以，我将借助一定的多媒体辅助帮助学生学会史料分析法、分组讨论和归纳总结法。在今后的历史教学中教师应注重培养学生课前预习、课中做笔记和课后及时巩固的良好学习习惯。学生对历史知识的了解主要局限在课本，因而我要鼓励学生扩大知识面，多阅读课外相关书籍。在课堂教学中要实行乐享教学模式，创设贴近历史史实的教学情境，激发学生学习历史的兴趣；多设计一些学生力所能及的问题，让学生享受成功的喜悦；让学生在乐中学。二、说教材（一）、说教材的地位和作用：中国近代史具有两条明显的主线，其中之一就是中国人民的不断抗争，其分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段。 “五四”运动在中国近代史上是一次承上启下的爱国政治运动，中国共产党的成立是中国开天辟地的大事。它们上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启“五四”运动以后的新民主主义革命。因此，本节课在中国近代史上的地位十分重要。这一节学好了，将为学生学习新民主主义革命的历史打下坚实的基础。 （二）、说教学目标：1、知识目标：通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义，了解中国共产党的成立及其意义。2、能力目标：通过学习，使学生学会归纳课文的方法，通过比较、分析1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。3、情感态度价值观：通过学习五四爱国运动，使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，通过学习中共成立的过程，使学生深刻认识到中共创建的艰辛，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。（三）、说重难点1、重点是五四爱国运动和中国共产党的诞生，其中五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生历史意义。2、难点是对五四精神和党诞生意义的理解，属于抽象的概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解，教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。三、说教法和学法：（一）、教学方法：1、在课堂教学中，我采用“乐享”主题教学模式。通过欣赏探究生成3个环节，使学生在乐中学，通过探究活动，让学生享受成功的喜悦。鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动地参与教学过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。2、 问题教学法。鼓励学生去质疑，培养学生的创新精神。3、 多媒体辅助教学法。利用现代化教学手段进行情境再现，缩短学生与历史的距离。激发学生的学习兴趣。（二）学法指导：历史教学的最终目的不仅仅是让学生“学会历史”，更重要是要让学生掌握学习历史的方法。在本课的学法指导上我运用以下方法：1、指导学生预习课文，并提出问题，积极参与课堂教学，培养学生自主学习历史的能力。2、合作学习法：让学生通过合作学习，解决问题，增进学生的友谊。四、说教学流程1、设计意图：遵循人类认识过程的普遍规律和学生认知活动的主要特点，我把整个的教学过程分为三大部分，课前的预习、课上的积极参与、课后的整理完善。本课涉及到两条重要课标的落实，根据学生认知特点和能力，八年级学生即将步入青年，他们对未来的追求与五四精神的传承更接近，所以我决定“突出五四，启动中共”，使学生充分的理解五四精神。2、创设情景，导入新课的学习利用多媒体播放有关五四爱国运动的一小段视频，并最终定格在油画五四爱国运动上，形象直观的引入本课学习。（这样处理是让学生欣赏历史画面，拉近历史与学生的距离，激发学生的学习兴趣。）3、教学设计第一部分：五四运动（一）、让学生模拟巴黎和会代表发言和92年前北京爱国青年学生的演讲：组员合作揣摩书上插图巴黎和会会场场景中几个大国英法美在讨论中国问题是会怎么发言。日：你们不把德国在山东的权利给我，我就退出。英美法：交头接耳后，中国反正是个弱国，给就给吧。中国：小日本，你们是强盗。说明了弱国无外交。（激发学生在场景中理解五四运动爆发的背景）然后，让学生模拟92年前，当巴黎和会上中国外交失败消息传回国内时，北京爱国青年学生的演讲：“中国的土地，可以征服，而不可以断送。中国的人民，可以杀戳，而不可以低头。国亡了，同胞们起来呀！”（激发学生的爱国热情）。然后学生根据课前预习，提出问题，教师指导后，展示出问题：1、五四运动的导火线是什么？由于八年级学生对于一战还很陌生，难于理解五四运动的导火线。我采用引导法：“巴黎和会上中国提出怎样的要求？外交结果怎样？”学生阅读小字内容会感知到巴黎和会上中国外交的失败，继续探讨：“中国作为一战的战胜国，中国的主权为什么仍然被侵犯呢？”在感知历史的过程中，学生认识到：“弱国无外交”，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。2、请你说出五四青年节的来历。是为了纪念五四运动，1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。（然后让团员学唱团歌，准备团旗下宣誓）这样设计是为了让学生觉得他们是未来国家的希望，增强学生主人翁意识。让学生意识到，现在学好本领，以后为了中华民族伟大复兴做出自己的贡献。3、找出五四运动的口号，并说出最能体现五四运动性质，以及找出最能体现五四运动性质的口号是什么？把五四运动爆发视频片段，镜头定格在行进中的游行队伍中。“同学们，我手中的魔幻手机启动了时空隧道功能，我们即将回到1919年5月4日天安门前，爱国青年为了国家的前途和命运正在示威游行，让我们加入这个行列吧！”全体同学热血沸腾，振臂高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝合约签字”。学生在这样的场景中感知到五四青年“忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争”的爱国主义精神。继而引导：“从中你感受到五四运动是一场什么性质的运动？你判断的依据是什么？”（是一次彻底的反帝反封建的爱国运动）4、五四运动的主力和中心在6月3日后发生什么变化？学生工人，北京上海5、五四运动取得怎样的初步胜利？释放被捕学生；罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个人的职务；拒绝在对德合约上签字。7、说出五四爱国运动的历史意义。这是本课的重点，我是这样来处理的：结合五四爱国运动的经过以及课本知识，通过多媒体出示四个问题五四爱国运动的斗争对象是谁？斗争的结果怎样？在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人？对斗争胜利起了决定作用的是什么人？在教师的指导下学生思考、讨论并依次解答，通过对以上问题的解决即巩固了所学知识，又进一步认识到从五四爱国运动开始，中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力并起了决定作用，加深学生对所学内容的理解记忆，又可以认识到中国的反帝反封建的民主革命发展到一个新的阶段，即新民主主义革命时期，从而突破重点。7、探究五四运动的精神学生经过讨论分析：巴黎和会上的权益之争本来是外交官的事，青年学生为什么要上街游行，冒被捕之险？这反映了什么精神？古训“天下兴亡，匹夫有责”，读书求知是为了报效国家。国家危亡，个人前途何在？以天下为己任，是爱国青年的职责。五四精神，其核心就是一种爱国主义精神，关心国家、民族命运，不计个人利益与安危。教师加以总结（民主、科学、爱国、进步）8、拓展延伸：我们今天的青年学生应如何去继承五四精神？学生经过讨论分析，教师加以总结（青年学生应关心国家前途、民族的命运，敢于承担社会责任。）第二部分：中国共产党的诞生（联系中共十七大的胜利召开引入本目的学习）假如你是一名记者请你写一则报道中国共产党诞生的短讯。号外，号外。1921年7月23日，毛泽东、董必武、张国焘、李达、李汉俊、陈潭秋、何叔衡、王尽美、邓恩铭、包惠僧、刘仁静、陈公博、周佛海13人，代表全国50多位党员。在上海法租界贝勒路树德里3号召开秘密会议，共产国际派马林出席会议。大会通过了中国共产党的纲领，确定党的名称为中国共产党。奋斗目标是推翻资产阶级政权，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。选举陈独秀为中央局书记。宣告伟大的中国共产党诞生，这让我们中国看到了希望，也让我们看到胜利的曙光。（这样设计是为了让学生亲自动手，去感知历史，贴近历史）利用多媒体播放有关五四爱国运动的一小段视频，并最终定格在南湖的画舫上。然后学生根据课前预习，提出问题，教师指导后，展示出问题：1、 今年是中国共产党建立多少周年？90周年。2、 为什么7月1日是中国共产党的生日？ 最早提出把7月1日作为党的诞辰纪念日的，是毛泽东同志。1938年5月26日至 6月3日，他在延安抗日战争研究会作论持久战的演讲时说到：“今年七月一日，是中国共产党建立的十七周年纪念日，这个日子又正当抗战一周年”。这是中国共产党第一次正式公开提出把“七一”作为诞生纪念日。这时在延安的“一大”代表只有毛泽东和董必武两人，由于隔了十几个年头，再加上手头没有确凿的历史材料，他们已经记不清“一大”召开的准确日子，只记得是在1921年夏天，天气炎热。于是就决定把7月的月首作为党的纪念日了。3、试一试：说说中国共产党成立的历史条件。思想基础：马克思主义的广泛传播组织基础：共产党早期组织的建立阶级基础：中国工人队伍不断壮大4、为什么上海和嘉兴都是中国共产党的诞生地？中共一大先在上海、后到浙江嘉兴召开。5、 说出中国共产党一大的主要内容。大会通过了中国共产党的纲领，确定党的名称为中国共产党。奋斗目标是推翻资产阶级政权，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。选举陈独秀为中央局书记。6、 中国第一个反帝反封建革命纲领是什么？最高纲领是建立共产主义；最低纲领是打到军阀，摆脱帝国主义压迫，建立真正的民主共和国。7、 讨论中国共产党成立伟大历史意义。中共诞生的历史意义：这是本课的难点，学生不易理解。我是这样处理的：引导学生回顾戊戌变法和辛亥革命失败的史实后，播放影像资料开国大典，了解中国共产党领导中国人民实现了民族独立；再出示图片，展示改革开放三十年以来的巨大成就，教师简单介绍中共成立之后领导民主革命胜利并发展到今天的史实，得出中共的成立使中国革命面貌焕然一新的结论。指导学生从新、旧民主革命的领导阶级、指导思想、结果与前途等方面分析中共成立是中国历史上开天辟地的大事，在这里有两个关键词语，焕然一新和开天辟地。在这个问题的学习中要充分体现教师的主导作用。意义：中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事。中国共产党把马克思主义的普遍原理同中国革命具体实际相结合，在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的革命纲领。为中国革命指明了正确的斗争方向。从此，中国革命的面貌焕然一新。学生小结：这一课主要讲述了五四运动的背景，经过和历史意义，通过学习我们知道五四运动是中国新民主主义革命的开端。了解了中国共产党成立的条件，中共一大、二大和中国共产党成立，从此，中国革命的面貌焕然一新。这一课我采用情境教学，让学生紧紧抓住历史的脉搏。身临其境地去感悟历史，激发他们的爱国热情和学习兴趣。采用问题法，让学生的思维活跃起来，突出学生的主体地位。五、说板书设计： 新中国建立 中国共产党成立 无产阶级登上历史舞台 五四运动爆发 六、教学反思：这一课我采用情境教学，让学生紧紧抓住历史的脉搏。身临其境地去感悟历史，激发他们的爱国热情和学习兴趣。采用问题法，让学生的思维活跃起来，突出学生的主体地位。我的说课结束了，谢谢各位评委！