2019版九年级数学下册 6.2 黄金分割教案 （新版）苏科版.doc

2019版九年级数学下册 6.2 黄金分割教案 （新版）苏科版课 题6.2黄金分割 课型新授授课时间教学目标教学目标：1.了解黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义.2.会找一条线段的黄金分割点.3.提高分析问题、解决问题的能力，增强用数学的意识，提高审美意识和能力.重 点了解黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义.难 点会找一条线段的黄金分割点.学法指导观察，讨论、交流教具准备课件学 习 过 程旁注与补充一、创设情景，感悟新知1.据有关实验测定，当气温处于人体正常体温（37oC）的黄金比值时,人体感到最舒适.这个气温大约是多少oC呢(精确到1 oC)?2.为什么翩翩起舞的芭蕾舞演员要掂起脚尖? 为什么身材苗条的时装模特还要穿高跟鞋?为什么她们会给人感到和谐、平衡、舒适，美的感觉？请利用“黄金分割”的知识加以解释.二、探索规律，揭示新知1.课本P85三个引例、交流.2.课本P86操作黄金分割的意义:点C把线段AB分成两条线段AC和BC，如果，那么称线段被点C黄金分割（golden section），点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比，ACAB=106811.3. 课本P87尝试、思考.三、尝试反馈，领悟新知 例1：若线段AB=4cm，点C是线段AB的一个黄金分割点，则AC的长为多少？例2：如图的五角星中,AD=BC,且C、D两点都是AB的黄金分割点,AB=1,求CD的长.例3：科学研究表明，当人的下肢与身高比为0.618时，看起来最美，某成年女士身高为153cm，下肢长为92cm，该女士穿的高跟鞋鞋跟的最佳高度约为 cm（精确到0.1cm） 四、课堂练习，巩固新知 练习题一： 1.如图的五角星中,与的关系是( ) A、相等 B、 C、 D、不能确定2.如图,若点C是AB的黄金分割点,AB=1,则AC=_,BC=_.3.一条线段的黄金分割点有 个.五、学习体会： 1.黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义.2. 怎样找一条线段的黄金分割点.六、课后作业：P87 习题10.2 1、2.七、课后练习： 1.如图,点C把线段AB分成两条线段AC和BC,如果,那么下列说法错误的是 ( ) A.线段AB被点C黄金分割 B.点C叫做线段AB的黄金分割点 C.AB与AC的比叫做黄金比 D.AC与AB的比叫做黄金比2.黄金分割比是 ( ) 修正栏：A. B. C. D.0.6183.如图,点C是AB的黄金分割点,那么与的值分别是( ) A., B.,C., D.,4.如图,点C是AB的黄金分割点,AB=4,则AC2=_.（结果保留根号）5.我们知道古希腊时期的巴台农神庙（Parthenom Temple）的正面是一个黄金矩形。若已知黄金矩形的长等于6,则这个黄金矩形的宽等于_.（结果保留根号）6.如图，电视节目主持人在主持节目时，站在舞台的黄金分割点处最自然得体，若舞台AB长为 20m，试计算主持人应走到离A点至少多少m处是比较得体的位置？（结果精确到0.1m） 让学生注重感受活动的过程，并说出观察的结果。为什么翩翩起舞的芭蕾舞演员要掂起脚尖? 为什么身材苗条的时装模特还要穿高跟鞋? 教后记：