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2019-2020年九年级物理上册 12.3.1 比热容教案 苏科版【教学目标】1道德目标：使学生学会辩证地看待事物。2情智目标：感情目标：激发学生用所学知识解决实际问题的热情。认识目标：a、通过实验探究，建立比热容的概念。b.了解比热容是物质的一种物理属性，是反映物质吸、放热本领的物理量c.会查物质的比热容表，了解一些常见物质中水的比热容最大。d.会用比热容解释简单的自然现象。【教学时间】 （1 学时）【教学过程】（一）感情调节：初夏去海边游玩，中午赤脚走在沙滩上，觉得沙子很烫，跳进海里，觉得海水很凉；傍晚，又去海边，却发现沙子变凉了，海水却很暖和。 （二）自学互帮1.自学内容一： 探究不同物质吸热升温的快慢自学方法： (1)提出问题：探究不同物质吸热升温的快慢(2)猜想与假设：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水_的缘故。(3)设计实验：阅读教材P41“实验设计”以及“信息快递”的内容，思考并回答： 如何比较沙子和水吸热升温的快慢？方法一 方法二_ 如果沙子与水的质量不相等，会不会对实验结果有影响？应该怎么办？答 如果用不同的加热器加热，会不会对实验结果有影响？答_。如果加热方式完全相同，可以认为相同时间内物体吸收的热量相同，所以加热时间的长短也就反映了_。(4)学生演示：根据教材P42“进行实验并收集证据 ” 质量/kg温度升高10所需要的时间/s温度升高20所需要的时间/s 沙水教师释疑：a此实验中用加热时间的长短来表示物质_。b分析上表中实验数据可知：质量相等的沙子和水升高相同的温度时，沙子比水需要时间_（长/短）。由此可知，升高相同的温度时沙子比水吸收的热量_(多/少),实验说明：质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量_(相同/不同)。2.自学内容二：比热容概念的建立自学方法：阅读教材P42最后两段完成以下（1）（2）内容：（1）比热容的定义：我们把_质量的某种物质温度升高（降低）_所吸收(放出)的_叫做这种物质的比热容。符号：_.(2)常用单位：_,符号：_,读作：_(3)阅读教材P43“一些物质的比热容”表的内容，在小黑板上写出你的发现（至少写2条）： ； 。教师释疑a 比热容的单位读写及物理意义b 比热容是物质的一种物理属性c开头提出的问题：海边沙子和水（三）当堂练习1.同种物质的比热容是_的，不同物质的比热容一般_，比热容是物质的一种 。2.常见物质中_ 的比热容最大，等于_ ，它的物理意义是 _ 。3.如果相同质量的沙石和水吸收相同的热量，水升温_(多/少).4散热设备中常常用水来做冷却剂，这是因为（ ） A水具有较大的密度 B水的性质很稳定 C水具有较大的比热容 D水的凝固点低
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