七年级历史与社会下册 第七单元 生活的变化 综合探究七《区域的变化》教案 新人教版.doc

区域的变化1教学目标 （一）知识与技能目标1.能够区分第一手资料和第二手资料，能够知道它们对于判断论述的不同价值.2.能够区分事实和观点，并据此分析材料。（二）过程与方法1.运用具体材料，说明本地区今年来所发生的变化，并对其进行评价。2.从学习材料中提取相关信息，完成探究区域变化的学习任务，并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的影响。（三）情感、态度、价值观1.通过联系本地区域发展事例，增加热爱家乡的意识，关注历史，关注现实生活，珍惜现实生活。2.通过分析区域的变化，体会到人类活动必须与自然环境相协调的道理，自觉树立可持续发展的观念。2学情分析 3重点难点 重点：学会区分第一手资料和第二手资料以及事实和观点。难点：综合运用多种方法，对自己身边区域的变化进行分析和评价。教学活动 活动1【导入】 我们大家也许都爱旅游，都爱拍照，在浦阳江畔有这样一位老人，他很爱拍照，这是他拍摄的不同年份的浦阳江畔照片，如果请你给这组照片取个名字，你会把它命名为什么？学生回答。你取的名字念起来很响亮。很文雅的名字，同学们所用的名字都很准确的反映了照片的主题就是变化。承转 建筑最直观地反映着一个地区的变迁，这一组照片记载着这个地区的发展。今天就让我们一起去“探究区域的变化”。活动2【讲授】【如何了解区域的变化】 四人一小组学生合作探究，要求把小组成员发现的变化以简洁的语言记录下来，看看哪个小组的同学最具有慧眼，最能查觉身边的变化评价语言：你的观察真仔细。你说的变化真实地反映了我们的生活水平有了极大的改善。你不仅观察仔细而且能够用是优美的语言为我们描述了身边的变化。你说的真好！你有一双善于发现的眼睛！你真的具有一双慧眼。你能够看到许多人没有看到的变化，真的很棒！你能够看到精神文化层面的变化，真的很棒！承转从昔日零散的房屋到现在整齐美丽的新农村，从崎岖不平的小路到现在笔直宽阔的柏油路道，从昔日骑自行车步行的出行方式到今天老百姓拥有小汽车，从昔日农村没有健身设施到现在的幸福乡村大舞台，同学们都真真切切地感受到了自己所生活的区域在不断地变化着。承转要了解区域的变化，就要依据各种各样的资料，我们可以通过哪些途径和方法收集资料，帮助我们区域所发生的变化呢？学生回答。（上网查资料、查阅书籍、访问老人、实地调查、新闻报道、相关的视频、照片、相关的档案资料、参观博物馆等）承转我们可以把同学们通过这些不同途径收集来的资料，进行分类。分为第一手资料和第二手资料。那么什么是第一手资料，什么是第二手资料呢（学生回答）第一手资料是来自当事人自己的实践、经历或直接观察所获得的资料。第二手资料是从当事人或目击者那里转述得来的资料。承转为了大家理解，我们可以举个例子，例如：我看见某处发生火灾或勘察火灾现场，这是第一手资料；我听别人说或者通过各种媒体知道某处发生火灾，属于第二手资料。你判断的依据是什么？ 那么你认为第一手资料和第二手资料，哪一种更可靠呢？第一手资料有证据直接、准确性高、科学性强的特点，第二手资料有证据间接、准确性相对不高的特点，一般来说，第一手资料比第二手资料更可靠。所以我们在查找资料时，要最大限度地挖掘、使用第一手资料，可是有时寻找第一手资料十分困难，或者根本不可能找到，第二手资料也很宝贵为了大家能够更加准确地区分第一手资料和第二手资料，老师给大家准备了连连看。开国大典录像资料 雷锋日记 牛郎织女的故事 照片 原始文件 信函女娲补天的传说【承转】下面我们通过具体的事例，再一次来感受身边的不同区域发生的变化。学生阅读资料1、资料2，完成P93页问题活动3【讲授】【如何看待区域的变化】 1.出示北京的变化图组：说说这是哪里？有什么变化？过渡：区域的变化又快又慢，有好也有坏。我们不仅要运用不同的资料说明区域变化的事实，还要学会评价区域的变化。2.自主学习：什么是事实？什么是观点？3.循序渐进练习掌握：（1）资料3中对北京交通状况的描述，哪些属于对事实的描述，哪些属于观点？（2）两则新闻报道中事实和观点的分析。对于星宿海和泗安镇的变化，你有何评价？（提示：从变化原因、是好事还是坏事、学到什么方面展开）（参考意见：A.星宿海的变化，既有自然原因，也有人为原因，但主要是人为原因。保护环境就是保护人类自己。我们应该树立环保意识，履行环保行动，保护好生活的环境。B. 泗安镇的村民敢于解放思想，打破常规，注重发展地区优势，发展特色苗木，在政府部门的领导下，不断调整种植结构，充分发挥特色农业的潜力，促使泗安镇发生了巨变。）承转我们刚才一起探讨了如何认识区域的变化，如何看待区域的变化，下面我们就来具体运用一下。活动4【讲授】【说说周边环境的变化】 我们生活的周围也在不断地变化着，选择一个自己感兴趣的区域，收集资料，完成一篇报道。课堂上要完成的是：1.要为你的报道取一个标题，要能够鲜明地体现区域变化的特色；2.你打算通过什么途径来收集资料；3.选取区域变化的实例，简单进行评价。汇报总结先由学生总结，再由学生补充，最后教师总结，提炼认识、评价区域变化的方法。要探究区域变化的步骤有哪些？1、从各种途径收集资料第一手资料：亲自实践、经历、直接观察得到的资料第二手资料：转述得来的资料2、分类、整理、分析资料（1）分类、整理资料： 判断哪些是第一手资料、哪些是第二手资料（2）分析资料： 分析某一区域是怎样变化的？变化的原因？好坏？3、书写历史活动5【活动】汇报总结 先由学生总结，再由学生补充，最后教师总结，提炼认识、评价区域变化的方法。要探究区域变化的步骤有哪些？1、从各种途径收集资料第一手资料：亲自实践、经历、直接观察得到的资料第二手资料：转述得来的资料2、分类、整理、分析资料（1）分类、整理资料： 判断哪些是第一手资料、哪些是第二手资料（2）分析资料： 分析某一区域是怎样变化的？变化的原因？好坏？3、书写历史活动6【活动】课堂总结 今天同学们表现得很不错，能够用我们善于观察的眼睛发现身边许许多多的变化，能够区分第一手资料和第二手资料，能够分清事实与观点，更难能可贵的是大家还能报道身边发生的变化，相信有同学们的聪明才智，我们的家乡会变得更加繁荣、美丽！