2019版七年级地理上册 3.3降水的变化与分布教案 （新版）新人教版.doc

2019版七年级地理上册 3.3降水的变化与分布教案 （新版）新人教版知识与技能1知道降水的定义及降水量的测量方法。2观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。3读世界年平均降水量图，说明世界各地降水分布的差异。过程与方法1通过阅读、绘制降水柱状图，进一步学习将数字信息加工成图像的方法。2通过阅读世界年平均降水量柱状图，掌握降水量分布图的读图方法。情感、态度与价值观通过互助学习，培养学生的合作意识。重点降水的地区分布规律。难点根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图，并描述降水的特征。学生准备：课前收看天气预报，注意节目中对降水预报的描述。教师准备：多媒体课件、将学生分为6个小组。一、导入新课我们家乡，一般每年的夏季降水较多，有时形成涝灾，可是冬春季节却又十分干旱。赤道附近的地区，全年降水都比较多，两极地区全年降水比较少。不同地区降水的多少有何差异？同一地区一年中降水的季节变化有什么规律呢？让我们一起来学习与降水有关的知识。二、讲授新课板书第三节降水的变化与分布教师课件出示降雨和降雪景观图。向学生提问：这两幅景观图各表示什么天气？学生各抒己见。教师总结空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，我们称为降水。板书一、降水1概念学生结合生活现象及课本知识，总结降水的形式：雨、雪、冰雹等，其中降雨是降水的主要形式。2降水形式教师看天气预报时，预报中称某地将有雨时，是否有不同等级的降雨？学生小结气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。教师一定时间内降雨量是怎么测量的呢？3降水量的测量学生阅读材料，明白测量降雨或降雪的过程及方法。教师对学生的回答予以评价并纠正错误。引导学生思考当地降水的时间分配，问：表现出了什么样的季节变化？板书二、降水的变化1季节变化教师引导学生读教材59页图3.22，设问：两幅图一年内的降水变化有什么不同？学生A图一年内各月降水分配均匀；B图一年内季节分配降水变化大。教师课件展示教材59页活动第1题的内容，动画演示降水量柱状图的制作过程。学生动手绘制降水量柱状图，学生之间相互协作完成。学生完成教材60页活动第2题。教师评价并纠正学生回答中的错误。教师总结总结降水量柱状图的阅读方法：首先看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量；其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地全年降水是多或少，各季节降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。教师世界各地的降水量不只是季节上有变化，还有年际变化，并且就不同地方来说，降水量也不一样，有的地方降水多，有的地方降水少，那么，世界年降水量分布有没有规律可循呢？板书三、降水的分布教师课件展示教材60页“世界年降水量的分布”图，并出示问题：1赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？2由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？3在南北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？4在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？5世界降水量最多的地方和最少的地方分别在哪里？学生分组讨论，各自阐述自己的观点，组长汇总回答问题。1大多在2000毫米以上。2降水由赤道向两极递减。3大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。4大陆内部降水少，沿海地区降水多。5世界降水最多的地方在乞拉朋齐，年降水量超过20 000毫米，降水最少的地方在阿塔卡马沙漠，经常连续几年不下雨，是世界上最为干燥少雨的地方。三、课堂小结通过对本节的学习，我们知道了降水地区分布和季节分布的不均匀性，随着人类对水资源重要性的认识，人们也越来越认识到对降水了解的重要性。如何解决降水分布的不均匀性，“跨流域调水”和“人工降雨”都已成为解决此问题的重要手段。第三节降水的变化与分布一、降水1概念2形式二、降水的变化1季节变化2年际变化三、降水的分布1赤道附近地带降水多，两极地区降水少。2南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。3中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。