2019-2020年八年级地理 《众多的人口》教学设计 新人教版.doc

2019-2020年八年级地理 众多的人口教学设计 新人教版教学目标（一）知识与能力1使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。（二）过程与方法1培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2培养学生分析相关数字资料和图表的能力。（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。教学重点1我国人口的数量及增长；2我国人口分布特点。教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。教学方法比较法、小组讨论等。教具准备多媒体展示台。课时安排二课时教学过程第一课时导入新课前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：（板书）第二节 众多的人口讲授新课（板书）一、人口数量大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。（板书）1295亿（xx年），占世界1/5，最多。（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？（活动）大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：1算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2算一算这四个国家的平均人口密度。（可以请几个同学上黑板上分别计算）核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。（板书）二、人口的增长（活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。1从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？2从公元初到xx年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到xx年达1295亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。为什么解放后我国人口增长如此之快呢？我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。解放后，我国由半殖民地半封建社会直接过渡到社会主义社会，百年战乱结束，人民得解放进入了安定祥和的社会主义建设中。这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。1970年我国的人口自然增长率为259%，特别是19601970年间某些年份人口自然增长率高达3%，平均每年新增人口xx多万，超过澳大利亚的人口总数1875万。从70年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增长率开始下降。到xx年，我国人口自然增长率下降为088%，但由于人口基数过大，每年仍新增人口1200万，超过了希腊、比利时、葡萄牙等国家的人口总数。我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以组为单位进行讨论。（也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论）讨论结束后，各小组选代表陈述观点，其他小组可以补充或反驳，教师归纳小结。（教师引导学生阅读下表）我国每年新增人口每年新增人口的消耗占当年新增财富的百分比约1500万人增产肉类的456%新建城镇住房的307%增收粮食的485%新增国民收入的20%增产布匹的40%新设医院病房的35%我国人口自然资源总量占世界位次人均占有量占世界位次1295亿人耕地面积第4位第67位森林面积第6位第121位年产矿石第3位第80位水资源总量第6位第88位（讲述）人是生产者，祖国的一切成就都是人民生产劳动的结晶。但同时人也是消费者，而且人的一生都是消费者，而作为生产者的时间却是有限的，而且要维持人的生存条件和劳动能力，是需要消耗大量资源和能源的。正如表中所列内容，我国每年的新增财富中，很大一部分被新增人口所消耗，我国所拥有的各种自然资源的总量，很多都居世界前列，但是按人口平均计算，每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了。人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改善。（承转）那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？请大家读P11页课文最后一段及P12图110“晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述两个问题。（提问，学生回答、师生共同归纳总结）人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。为了做到这一点，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全国少生25亿人，仅抚养费一项就为社会节约3万亿元，同时也使人们受教育的程度提高了。到xx年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达80%，我国的粗文盲率为672%，比1990年下降了916个百分点；同时我国每十万人中具有大学以上程度的人数也由1990年的1422人上升为3611人，增长了154%。计划生育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为广大人民群众的共识。课堂小结这节课我们主要了解了我国的人口数量，人口增长和人口政策三方面问题。我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。