2019版七年级语文下册 第二单元 5黄河颂(第2课时)导学案 新人教版.doc

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2019版七年级语文下册 第二单元 5黄河颂(第2课时)导学案 新人教版学习内容第二单元 第5课: 黄河颂 (第2课时) 课型:新授课学习目标1.理解诗歌内容,以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。2.品味语言,体味歌词意境,积累经典语言。 3.掌握本文借物抒怀的写法。4.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情,培养爱国情怀。时间分配自学 分、导课 分、交流展示 分、小结 分、巩固 分三、自学指导(二)合作与探究(四)语言品析1.歌词主体部分反复出现“啊!黄河!”起什么作用?【交流点拨】“啊!黄河!”反复出现,把诗歌的主体部分分为三个层次,即黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。2作者把黄河比作是“摇篮”、“屏障”;黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这些比喻有什么表达效果?【交流点拨】把黄河比作摇篮,形象生动地歌颂黄河养育了中华民族,指出了黄河的历史贡献;把黄河比作屏障,指出黄河的地理优势,歌颂黄河保卫着中华民族;把黄河比作臂膀,是承接巨人的比喻,主流是巨人的躯干,支流是“铁的臂膀”。如此的巨人,一泻万里,浩浩荡荡,形象地写出了黄河勇不可当的气度和力量,足以激发我们民族的精神和信念。3品析下面划线词语的表达效果。(1)(黄河)把中原大地劈成南北两面。【交流点拨】用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。(2)啊!黄河!你一泻万丈,【交流点拨】用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾,不可阻挡的气势。4“我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”这个句子运用了什么修辞手法?它有怎样的表达效果?【交流点拨】运用反复的修辞手法,强调了人们对黄河的敬仰,更表达人们对黄河深情的依恋。5.你认为这首诗的风格属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中举出一二例吗?【交流点拨】本诗属于直白抒情、风格豪迈类,因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且处处以“啊,黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之美。如王之涣的登鹳雀楼、苏轼的念奴娇赤壁怀古等。四、板书设计黄河颂序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河 颂黄河 学习黄河精神 民族精神五、拓展延伸请以“啊,黄河”为开头,用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。【交流】啊,黄河!你用有力的大手,推动着中华五千年文明向前奔腾。啊,黄河!你用滔滔河水,清洗了一代又一代不屈的中华魂。啊,黄河!你用浑厚的歌声,唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。教学反思
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