2019-2020年八年级政治下册《第三课 你就是一道风景》教案（3课时） 人民版.doc

2019-2020年八年级政治下册第三课 你就是一道风景教案（3课时） 人民版 第一课时 不必太在意教学目标1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。教学重点1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。教学难点1、我们要学会正确地认识自己，接受自己。教学过程导语：青春期的少男少女大都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳问题。调查表明，许多少男少女不满意自己的容貌，为自己的外形而深深地自卑。让我们来听听他们的心声吧！活动一 阅读角学生阅读短文恼人的“少白头”。活动二 心理医生我们试着为有烦恼的同学来开导开导。教师总结: 我们要学会正确地认识自己，接受自己。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。活动三 小讨论你怎么看待柴静与父母的这场冲突？活动四 感悟角让学生明白我自信，所以我美丽。我聪慧，所以我美丽。我善良，所以我美丽。归纳小结：我们要学会正确地认识自己，接受自己。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。板书设计 1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。作业布置：新课程练习 第15页教学反思：第二课时 没有超人教学目标1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。4、让学生了解自己的智能倾向。教学重点1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。2、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。教学难点1、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。教学过程导语：每个人不仅在外貌方面千差万别、独一无二，而且在个性、才能方面也具有独特性。没有十全十美的超人，每个人都有自己独特的优势，也会有自己的不足，要学会全面地认识自己。一、不要幻想完美（1）阅读角 学生阅读哪里有爆炸，哪里就有杨振宁 学生明白了没有十全十美的超人，每个人都有局限之处。（2）讨论 学生结合杨振宁的实例，谈谈自己在这方面的经历和感受，引导学生正确对待自己的身心特征和发展差异。二、多看看自己“所拥有的” （1）阅读角 阅读黄美廉的事例，引导学生学会多看自己的长处，更全面的认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。（2）财富清单 引导学生列一份财富清单，了解自己的长处。这些长处是我们人生中宝贵的财富，是需要我们好好运用的。（3）实践营地“实践营地”旨在引导学生正确、全面地认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。三、只是才能不同罢了（1）专家视点 心理学研究表明，人的智能有多种类别，不同类别的智能使人各具不同的天分。“专家视点”介绍了多元智能理论，帮助学生了解智能的多元性。（2）判断自己的智能倾向 根据智能类别，判断自己的智能倾向。让学生了解自己的智能倾向，既能增强学生乐观、自信的态度，又为学生今后的努力、发展提示了方向。 （3）为同学设计卡片做一张写有同学智能倾向的激励卡片送给同学。归纳小结：初中生不仅要学会认识自己，也要学会认识他人。发现、了解同学的智能倾向，既可以培养关心他人的品质，提高观察别人的能力，又可以帮助他人，增进同学友谊。板书设计 1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。4、让学生了解自己的智能倾向。作业布置：新课程练习 第17页教学反思：第三课时 打开自己的宝藏教学目标1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。4、让学生了解开发潜能的方法、途径。教学重点1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2、让学生了解开发潜能的方法、途径。教学难点1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2、让学生了解开发潜能的方法、途径。教学过程导语：每个人都有潜能，但潜能的发挥程度却是千差万别的。一、潜能是金矿（1）、潜能是巨大的使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。（2）、超越“极限” 通过小资料超越“极限”， 使学生明白潜能是可以不断挖掘的。二、我也有潜能 （1）、人人都有潜能在日常生活中存在着对潜能的认识误区：认为潜能是少数天才、杰出人物的专利。我们要纠正这一错误认识。 （2）、找一找自己的潜能三、开发潜能如果不去开发潜能，有可能失去这笔财富，使学生懂得潜能的开发离不开人的主观努力。四、打开宝藏的钥匙打开宝藏的钥匙即开发潜能的方法、途径，教材中介绍了磨练、自信、自问三种途径。（1）磨练、自信、自问磨练是开发身体潜能的良好途径，自问是开发思维潜能的一种非常有效的办法，自信是开发自身潜能的良好心理基础。开发潜能的方法很多，引导学生举一反三。（2）其他打开宝藏的钥匙引导学生寻找适合自己的方法。板书设计 1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。4、让学生了解开发潜能的方法、途径。作业布置：新课程练习 第19页教学反思：