2019-2020年九年级物理全册《第二节 弹力 弹簧测力计》导学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级物理全册第二节 弹力 弹簧测力计导学案 新人教版【学习目标】1、知道什么是弹力，弹力产生条件。 2、知道弹簧测力计构造、原理，3、能正确使用弹簧测力计测力的大小 4、通过探究掌握弹簧测力计使用的基本方法， 【知识链接】力的作用效果有哪些？【温故知新】物体间力的作用是 用手拉弹簧时，你有什么体会?【探究新知】(一) 自主预习形变和弹力1弹性形变和塑性形变物体的 或 的改变，叫做形变。形变的物体在撤去外力后 ，这种形变称为弹性形变。形变的物体在撤去外力后 ，这种形变称为塑性形变。2弹力（1）物体发生 形变时产生的力，叫做弹力。如： ； （2）使物体发生 形变的外力越 ，物体的形变就越大。 （3）弹簧的性质：在弹簧的弹性限度之内，弹簧的伸长量与所受拉力成 比。力的测量1力的单位： ，简称： ，符号： 。2实验室中常用的测量力的工具： 。（1）原理： 。（2）结构： 、 、 、 。（3）使用方法：观察弹簧测力计的 和 。校零：检查指针是否在 处，若不在应 。测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 。观察时，视线必须 。（二）合作探究完成下列探究活动和问题：形变（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状；（2）取一条橡皮拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其发生形变，手放开，橡皮泥保持形变后的形状；（4）取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来的形状。思考：各小组讨论这几种实验现象的共同点和不同点共同点：_不同点：_弹力在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有 的感觉。 弹力：物体发生弹性形变后产生一个力，这个力叫做弹力。发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球、弹簧等，都会产生弹力。 讨论：弹力产生的条件是： 、 实验：探究物体弹性形变与外力大小的关系(1)、塑料尺，施加向下不同的压力，观察塑料尺的弯曲程度；(2)、手沿水平方向拉弹簧的一端，逐渐增大拉力，观察弹簧的形变情况。(3）、在弹簧下挂不同钩码，观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变化与外力的大小关系小组交流：通过实验数据，总结规律 思考一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？弹簧测力计(1)、测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？(2)、物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？弹簧测力计的使用 (1)、 你的弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。 弹簧测力计的分度值是_。 测量前应先校零，应先轻拉几下弹簧，避免测量时弹簧与外壳有摩擦，再将指针校零。 测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上，读数时应_.(2)用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。 (3、测量头发能够承受的拉力大小为_N。 【达标测评】 B【学案整理】1、 弹力产生于直接接触的物体之间，并以物体产生弹性形变为先决条件，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。2、 任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。3、 弹簧测力计只有在弹性限度内，它的伸长才会跟它受到的拉力成正比。如果超出弹性限度，它就要被损坏，而无法恢复到原长。【学法指导】通过探究培养自己探索日常用品中的科学道理的情感及探索新器件的能力