2019-2020年九年级化学《化学式与化合价（1课时）》学案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级化学化学式与化合价（1课时）学案 人教新课标版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题： 化学式与化合价（第1课时）第 4 课时累计 24 课时学习目标1、理解化学式的涵义；掌握化学式周围各数字的意义；会读会写化学式（A）2、通过讨论来突破理解化学式含义的学习难点，通过复习和回忆的方法来学习化学式的写法和读法，使知识更加系统化。（B）3、在讨论中培养善于与他人合作、勤于思考的学习品质（C）学习重点书写化学式和理解化学式含义学习难点（1）化学式的含义；（2）化学式中各数字的意义。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备 注一、明确目标二、自主学习1、化学式的定义：。注意：由分子构成的物质，其化学式又叫；只有才有化学式，且化学式是的，没有化学式。（1）化学式的意义（以H2O为例）：阅读教材P83图4-27，完成下面的问题。分 类意 义实 例宏 观表示一种物质表示该物质组成元素微 观表示物质的一个分子表示物质的分子构成（2）写出下列符号的意义： 3 Fe,5Al2O3，2H2。（3）写出下列化学语的符号：4个钠离子，2个氯气分子，氮气，5个硫酸分子，氧元素，3个碳酸钠分子。2、化学式的写法和读法：（1）单质的化学式的写法及读法阅读P84页的表格，尝试归纳出：金属单质、稀有气体单质和少数固态非金属单质的化学式用表示。如等。其他固态非金属单质和常见气态非金属单质的化学式用和共同表示。如等。（2）化合物的化学式的写法和读法：氧化物的化学式（它前氧后）：水；过氧化氢；二氧化碳等。金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式（金前非后）四氧化三铁；二氧化锰。化学式一般读作。请写出下列物质的化学式：氮气，三氧化二铝，氧化镁，氦气，氯化钾。三、合作探究1、化学式的定义和意义：用和表示物质组成的式子。以H2O为例，从微观、宏观两方面描述.。2、化学式周围数字的含义（1）H、2H、 H2 2H2（2）5Mg2+中的5表示,2表示。3H2O中3表示，2表示。3、化学式的写法：（1）单质：A:元素符号 如: B:元素符号+数字 如:（2）化合物：金属元素+非金属元素+O元素 如:4、化学式的读法:(1)由2种元素组成的化合物，一般从往读作某化某，如NaCl。 但氧化物一般要把数字读出来,如CO2,P2O5。（注意H2O，NH3，H2O2等要读俗称）。(2)含有OH原子团的化合物的命名一般名为;如：NaOH,Cu(OH)2(3)含有其他原子团（SO42-,NO3-,CO32-）+另一元素，从往读作“某酸某”如CaCO3,KClO3。四、展示提升1、3H2SO4请说说中间数字1,2,3,4的意义2、写出下列物质的化学式：氟化钠、二氧化硅、硫酸镁 读出下列化学式：Na2S、Fe3O4、NH4NO3，Na2SO4。五、检测达标1、关于“H2”表示的意义，下列说法错误的是（ ）A表示氢气这种物质 B表示2个氢气原子C表示一个氢气分子 D表示每个氢气分子是由2个氢原子构成的2、下列符号中，既可表示一种物质，又可表示一种元素，还可表示一个原子的是（ ）A. C B. O C.2C D. CO23、我国最新研制的高温超导体材料氮化硼，经测定该材料中两种元素的的原子个数比为1:1，该材料的化学式为：（ ）A BN B B3N2 C NB D B2N34、O2、CO2、SO2、MnO2四种物质组成的说法中，正确的是（ ） A. 都含有氧分子 B. 它们每1个分子中都含有2个氧原子 C. 都含有氧单质 D. 都含有两个氧元素5、下列有关“2”解释中，正确的是（ ）A、Zn2+中的“2+”表示金属锌带2个单位的正电荷B、2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子C、H2SO3中的“2”表示一个分子中含有2个氢元素D、Al2(SO4)3化学式中右下角的数字“2”表示2个铝原子6、兴奋剂的检测是体育运动中的一项重要检测。诺龙是兴奋剂的一种，其化学式C18H26O2。下列有关说法正确的是（ ）A诺龙中含有氧分子B一个诺龙分子中含有46个原子C 诺龙是由18个碳元素、26个氢元素、2个氧元素组成的D诺龙由18个碳原子、26个氢原子、2个氧原子构成。7、市售“脑黄金”（DHA）是从深海鱼油中提取的，主要成分是一种不饱和脂肪酸，化学式为C25H50COOH，它是由中元素组成的，每个分子中含有个原子。8、岩石、矿物结构复杂，其成分可用氧化物的化学式表示，如硅酸钙（CaSiO3）,可表示为CaO.SiO2,试用氧化物的化学式表示下列矿物的成分：(选做题)（1） 石棉：CaMg3Si4O12 （2） 白云石：K2Al6Si6(OH)8O18 预习：化合价在复习有关元素名称、符号、相对原子质量含义的基础上，采用【练习纠错】的方法，通过【自主学习、相互讨论】的方式进行学习，培养良好的思维习惯，提高我们能力。预习之后对本节课内容的疑问做好标记，上课有针对性的学习，这样可以提高我们学习的效益。切记：不懂的可以向老师寻求帮助！老师不管什么时候都不会拒绝一个积极要求上进的同学的请求！