2019-2020年九年级语文上册 第十三课 散文家谈散文名师导航 苏教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 第十三课 散文家谈散文名师导航 苏教版内容感知本文是一篇随笔式的评论文，作者晓雪一开始表白了自己关于散文的随意性和多样性的见解，并在第二段列举了一些作家的艺术风格，这一方面有力支撑了作者上文提出的观点，同时也为下文对郭沫若的散文风格作了一个铺衬。写其他作者的不同风格，这是从“面”的意义上进行比较的，最终他还是要落实到郭沫若这位作家的“点”上。因此下面就写了郭沫若散文的风格，指出他除了“豪放激越、气势磅礴”的一面之外，还有“柔婉清丽、秀美含蓄”的一面，而且后者是自己更喜欢的，最后落实到白鹭上来。咬文嚼字1字音隽永（jun） 绮丽（q） 睿智（ru） 磅礴（pn b）蓑毛（su）喙（hu） 铿锵（kn qin） 鸿鹄（h） 寥廓（lio ku）2多音字3形似字句段剖析一、疑难妙句1喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智。剖析：该段句式整齐，对各位作家作品的风格作了概括，如数家珍，用词非常准确，词汇很丰富，读起来朗朗上口。2它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。剖析：作者巧妙地借用了郭沫若作品中用来赞白鹭的文字，反过来评价他的文章，高度地概括出了白鹭一文的特点，巧妙自然，不露痕迹，可谓匠心独运。3其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓。剖析：这段话以一连串的比喻说明文章的一种很高的境界，也说明了阳刚和阴柔等不同的文章风格，尤其着重说明了一种“柔婉”风格散文的艺术魅力。作者引述这段话是为了说明郭沫若的白鹭是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若“豪放激越、气势磅礴”的风格以外的又一种“柔婉清丽、秀美含蓄”的风格，意在告诉读者要欣赏这篇散文的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则是无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄鸣叫的。4在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。剖析：这是一幅非常清新的水墨画，作者想象非常大胆，描写十分生动有趣。确实给人像是在欣赏诗的感觉，非常的柔婉清丽、秀美含蓄。二、重点语段1“郭沫若的散文像他的诗一样”至“就是后一类散文的典型例子”。剖析：这一段中作者首先指出郭沫若散文创作的风格是多样的、复杂的。一种是“豪放激越、气势磅礴”，一种是“柔婉清丽、秀美含蓄”。并进一步指出自己“更喜欢他的后一种散文”。这种论述的方法，不仅显示出作者逻辑严谨、极力避免简单化的思维方法，同时也表明，在文学作品的欣赏中，除了一般的理论指导之外，还有一个个人兴趣爱好与欣赏习惯的问题，更进一步证明了多样性和复杂性这一客观存在的事实。2“这篇散文，用非常精彩、极其简练的文字”至“不，歌未免太铿锵了”。剖析：这段是本文的核心段落，它着重指出了白鹭的写作特点。在文字上是“非常精彩、极其简练”，而在感受上则是“抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识”。对于具体的描写对象白鹭，作者以引用原文的方式，表达出他对郭沫若“绝妙地描绘”的文字表现能力的赞叹，这也似乎在证明，只有引用原文才能证明这种“绝妙地描绘”所达到的艺术境界。审美鉴赏郭沫若的白鹭赏析比之于一般的咏物抒情的散文，白鹭一文有着鲜明的特点：一是不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。如：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”究竟怎样适宜，他却不再正面作具体的描写。再如：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”除了“铁色的长喙”还能算是比较具体的描写，其他都是很虚的，甚至很抽象的和很概括的描述。但正是这样的写法显示了文章的个性，表现了作者重在抓住歌颂对象的神韵而不拘泥于实在描写的独到风格。二是巧用衬托比较的方法。如以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，以显出白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。这种方法，看似粗疏，实则非常符合人的欣赏习惯和审美原则。因为任何人都不可能对诸如色素、身段给出一个量化的标准，而只是凭感觉和习惯加以恒定的。经过同其他几种动物的比较，我们就可以大体把握作者所说的适宜是一个什么样的概念了。又如写白鹭在晴天的清晨“悠然”地站在小树的绝顶，则以“别的鸟很难表现的一种嗜好”来衬托。