2019-2020年九年级化学全册《2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）》教案 （新版）沪教版 (II).doc

2019-2020年九年级化学全册2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）教案 （新版）沪教版 (II)课题2.2 奇妙的二氧化碳 (第1课时) 教学时间教学目标1认识二氧化碳的主要物理性质；2认识化合反应和分解反应的特点，并能熟练判断反应类型；3知道二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义；教学重点掌握二氧化碳的化学性质教学难点观察和描述有关二氧化碳的实验现象，并归纳二氧化碳的性质。教学方法实验探究 观察对比 阅读讨论 归纳总结教学媒体演示实验1、二氧化碳在空气中的含量约占多少？2、二氧化碳的存在有什么重要意义？3、二氧化碳在空气中的含量是不是越多越好？为什么？【合作、研讨与点拨】【导入】死狗洞的故事【活动一】初步认识自然界中的二氧化碳1自然界中二氧化碳的循环请根据已有的知识和生活经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径填入下表。大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径空气中二氧化碳的体积分数约为 ，过少不利于植物生长，过多引起 。2二氧化碳与温室效应（1）温室效应的危害：全球气候变暖导致 ，海平面上升，气候炎热无法居住，土地 。科学家认为近年来日益严重的厄尔尼诺现象也与 有关。问题讨论并展示：（2）减缓温室效应的措施： 【拓展】1、引起温室效应的气体叫做温室气体，温室气体主要有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等。其中二氧化碳是含量最高的温室气体。2、光合作用的文字表达式: 呼吸作用的文字表达式: 【活动二】奇妙的二氧化碳的奇妙变化你一定观看到过舞台上产生的“云雾”吧，你能解释其形成的原因吗？1 二氧化碳的状态变化CO2（气） CO2（液） CO2（固）（干冰） 升华通常将固态二氧化碳叫 ，常压下，温度高于78时，干冰能直接变成 而没有液体留下，干冰在气化时要 环境中的热量，使得环境的温度 ，环境中的 凝结成 。【拓展】人工降雨的原理及其原理归纳：“干冰”的用途有 。2.色、味、态（实验）观察CO2的颜色气味3密度（讨论）如何设计实验比较CO2的密度与空气密度？ 4溶解性（讨论）如何设计实验证明CO2能溶于水5.二氧化碳与人体健康（阅读）P45结论： CO2的这一性质是 （“物理”或“化学”）性质【活动三】写出下列反应的符号表达式，并把它们划分成两类，说出这样分的依据碳+氧气 点燃 二氧化碳加热高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 点燃加热铜绿 氧化铜+水+二氧化碳铁+氧气 四氧化三铁二氧化锰 过氧化氢 水+氧气 总结： 叫化合反应 叫分解反应 一变多是 反应，多变一是 反应三、总结、反思与提升色、味、态密度（与空气比）溶解性三态变化氧气液态 色，固态 色 状固体二氧化碳干冰易 ， 热量讨论：死狗洞的故事的罪魁祸首四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【作业布置】导学案课后训练部分【板书设计】【教学反思】