2019-2020年八年级历史与社会下册 第七单元 走向现代世界 第三课 民族复兴的新道路名师教案2 人教版.doc

2019-2020年八年级历史与社会下册 第七单元 走向现代世界 第三课 民族复兴的新道路名师教案2 人教版第一课时中华民族的觉醒课程标准4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。教学要求：通过学习新文化运动，五四运动，让学生了解到知识分子，特别是青年爱国学生，他们为了中华民族的觉醒，总是走在革命的最前列，起着先锋模范作用。了解工人阶级登上历史舞台的巨大作用。激发学生爱国热情，增加对社会的责任感。重点：新文化运动的开展，五四运动的经过。难点：新文化运动的性质，五四运动的历史意义。新课导入 情境导入：帝德乾坤大，皇恩雨露深展示对联：问：你能翻译这幅对联吗？辛亥革命后，从城市到农村，很多人家还是把君主当作神来供奉，百姓的门户前仍然贴着这种对联说明了什么？引导学生分析后概括：辛亥革命后，多数中国人的精神面貌仍没有根本改变，封建统治思想还根深蒂固地影响着多数中国人。中国需要一场轰轰烈烈的思想解放运动。新课教学（一）新文化运动活动一：看漫画，析含义展示漫画：请学生分析：1你认为漫画（一）反映了什么？2你知道漫画（二）中所称的“德先生”和“赛先生”究竟是指什么？“老家”住在哪里？3在中国率先高举“德先生”和“赛先生”旗帜的人是谁？学生讨论回答后出示德先生：是指英文democracy，意为民主。就是每个人“各有自主之权”，“脱离到奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格”。 赛先生：是指英文science，意为科学，即“以科学说明真理，事事求诸证实”。师：陈独秀疾呼：“要拥护那德先生，便不得不反对也教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治，要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学！”他形象地把西方的科学和民主思想比作一辆车子的两个车轮，号召青年们以民主与科学并重，1915年，他创办新青年，李大钊、鲁迅等人积极响应，新文化运动蓬蓬勃勃地开展起来。活动二：比一比，看谁说得好。请四位学生介绍陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。（请学生给予评价，教师也参与）在传播民主和科学的过程中，新文化的“旗手”们提倡进行文学革命，用白话文代替文言文，试做白话诗、白话文。展示唐诗、白话诗、文言文、白话文，结合这两首诗和两篇文章，说说新文化的“旗手”们在当时为什么要提倡用白话文代替文言文。活动三：议一议：在新文化运动中，新文化运动的领袖们认为儒家学说要求臣民忠于君主，儿子他人父亲，妻子顺从丈夫，把人变成了奴隶，是民主和科学的大敌。因此，他们向儒家学说猛烈开火，宣称要“打倒孔家店”。你怎样看待他们的这种做法？小组讨论后发言引导学生对待传统文化，我们不能简单地否定或肯定，应该一分为二的加以继承批判地继承传统文化。结合书本p99图724和xx.9.2728在衢州召开的国际孔子文化节加以说明。展示图片9月27日下午，国家级历史文化名城衢州举行隆重的南宗孔子国际文化节开幕式。衢州祭孔大典成了一个喜庆的节日。孔氏大宗寓衢八百春秋，伴随历史的沧桑，孔氏南宗家庙屡迁、屡毁、屡建，但中华文化精神却代代相传。从上可知：新文化运动的基本内容是：提倡民主，反对专制提倡科学，反对愚昧提倡新道德，反对旧道德提倡新文学，反对旧文学长期禁锢人民的封建专制思想、旧道理、旧文学遭到一次沉重的打击，人们的思想得到空前解放，促进了中国人民的觉醒。当新文化运动蓬勃开展的时候，一场新的运动在积压中爆发，请看（二）五四运动1导火线：巴黎和会展示资料（1）一九一四年第一次世界大战爆发，日本不顾中国的中立地位，借口对德国宣战，派兵登陆山东及进攻青岛。次年，中国请求日本撤兵，日本断然拒绝，乃生产了中日山东问题。（2）一九一九年一月十八日，中国以战胜国资格，派陆征祥、顾维均及王正廷出席在法国举行的巴黎和会。活动四：假设你是当时的北京学生，面对日本人的侵略野心，你对巴黎和会有何憧憬试写出你的期望。（以50-100字为限）可事实与人们的愿望相违背，长期积压在中国人民心中的怒火，终于像火山一样爆发了。师问：走在革命最前列，起先锋作用的哪些人？生答：爱国学生。2五四运动的经过（有条件的可看五四运动的录像片）学生罢课：上海、南京、天津等大城市的学生均展开罢课，集会游行、声援北京学生的斗争。设问：（1）假设你是当时的北京学生，你是否会参与这次运动？为什么？ （2）假设你已参加了五四运动，并成为学生领袖(宣传组)试替这次运动创作：标语一则(以二十字限)；例：取消二十一条口号一则(以十字为限)；例：内争国权、外除国贼学生的被逮捕激起全国人民的强烈反对，全国各阶层人民纷纷加入到这场运动中。工人罢工（书本P101图730）；商人罢市（P101图731）3五四运动的结果：由学生回答新文化运动与五四运动比较表 参与者反对的对象斗争的形式新文化运动进步的知识分子、学生封建专制制度，旧文学，旧道德创办报刊进行宣传、改革文学五四运动具有共产主义思想的知识分子、学生、工人阶级、商人等帝国主义、封建北洋军阀政府创办报刊进行宣传，游行示威（罢课、罢工、罢市）通过比较，让学生进一步明确，中华民族是如何一步步觉醒的：从制度层面的改良到精神层面的反思；从单纯的反帝或单纯的反封建到把反帝与反封建紧密结合。练习1在横线上填上正确答案或在方框内打“”，你会成功的。五四运动发生日期：_年_月_日发生地点：_发起者身份：_所持口号：_运动性质： 爱国 叛乱2 年， 创办 ，率先举起了“ ”和“ ”的大旗号码青年起来争取平等自由，以科学方法认识事物。随后， 、 、 等积极响应。3观察下列两幅漫画后回答问题 （一） （二）（1）漫画（一）反映了1919年要打倒卖国贼曹汝霖、陆宗舆及章宗祥，你认为这三只拳头分别代表那三个阶层的人物？（2）你认为各阶层团结与否，与一个运动的发展有何关系？（3）漫画（二）中所指的救国利器是什么？4五四运动是一场波澜壮阔的爱国运动，对现代中国的文化、社会、政治都有深远影响。试设计一牌纪念五四运动之纪念碑，当中写出五四运动之意义。(以一百字为限)五四运动纪念碑 5自选二首唐诗和现代白话诗以共同欣赏。 第二课时历史性的转折教学目标：通过学习中国共产党成立的条件（或经过），二次大会的召开，让学生了解中共成立的意义：“两大”“开天辟地的大事”、“中国革命历史上重大里程碑”；“两新”“中国大地出现了新曙光”、“中国革命面貌焕然一新”，是中国历史性的转折。通过对陈独秀、李大钊为代表的中国共产党早期领导人的学习，体会先进知识分子在中国发展进程中发挥的作用。从而增强学生对党的热爱之心，坚信党的领导。重点；中国共产党成立的经过和伟大历史意义难点：对中共“二大”民主革命纲领的理解新课导入，史料导入毛泽东说：“自从1840年鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理帝国主义的侵略打破了中国学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？”“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义，十月革命帮助全世界，也帮助中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路这就是结论。”想一想：为什么中国先进分子选择了社会主义？俄国十月革命的胜利是在什么政党领导下取得的？五四运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台并发挥了主力军作用，那工人阶级又是由哪个政党来领导的呢？新课教学二、历史的转折中国共产党的成立议一议：1中国共产党成立的条件请学生阅读教材，分组讨论，派代表发言，教师在学生发言的基础上，引导得出：（1）思想基础：十月革命推动了马克思主义在全世界的传播，对当时的中国产生了重要的影响，促使一些先进的知识分子如李大钊、毛泽东、董必武等学习马克思主义，宣传马克思主义，成为马克思主义者。（2）阶段基础：辛亥革命前后，中国无产阶级成长和工人运动对比表 工人人数罢工次数规模斗争的形式斗争的目标辛亥革命前60万65次左右几百人分散斗争多为提高工资，缩短工时，改善劳动条件的经济斗争辛亥革命后1919年200万左右130多次几千人同盟罢工、联合斗争转为反帝反封建的政治斗争表明中国无产阶级已开始由自在阶级向自为阶级转变。毛泽东指出：“中国工人阶级，自第一次世界大战以来，就开始以自觉的姿态，为中国的独立、解放而斗争。”为马克思列宁主义在中国传播和中国工人运动相结合、中国共产党的成立、旧民主主义转向新民主主义革命准备了阶级条件。（3）组织基础：中国共产党深入民间，与工农民众相结合，宣传马克思主义，在各地建立早期党组织。引导学生观察早期共产党组织创建形势图（P103图732），要求概括早期共产党组织分布地点的共同特点，并尝试说明原因。设问：各地早期共产党组织的快速发展及其活动，表明了什么？引导学生得出：它表明在中国正式成立全国统一的共产党的条件成熟了，一个统一的中国无产阶级政党即将诞生。教师要强调陈独秀、李大钊在党的创建工作中的贡献“南陈北李”。大家谈：2中国共产党的成立（1）中国共产党成立的标志是什么？为什么？学生回答后得出：中共一大的召开标志着中国共产党的正式成立。因为大会：确立了党的名称：“中国共产党”；确立了奋斗目标：在中国实现共产主义；选举党的领导机构：陈独秀为中央局书记。（陈独秀未虽然未参加会议，但因他在新文化运动和党的创建工作中的贡献和影响，被选为书记）（2）结合书本P104图735、图736，提问：你知道有关中共一大会址及党的生日的史实吗？假如让你选会址，你会选在什么地方？为什么？学生谈的过程或谈后，教师可作适当补充或引导（3）中国共产党创建工作全部完成的标志是什么？为什么？引导学生得出：中共二大的召开标志着中国共产党创建工作全部完成。因为这次大会：重申党的最终奋斗目标是在中国实现共产主义；切合实际，提出当前党的奋斗目标：对内打倒军阀，对外推翻日帝国主义，实现民族独立，把中国统一成真正的民主共和国；第一次提出反帝反封建的民主革命纲领，解决了80多年来（鸦片战争以来）中国革命未能解决的问题。播放歌曲：没有共产党就没有新中国，同时出示歌词，要求学生从中体会中国共产党成立的意义。师生共唱后，问：从歌曲中体会到中国共产党的成立有什么意义？有条件的可放录像：中国共产党的成立）学生回答后，教师出示：意义：两大：中国共产党的成立是“开天辟地的大事”、“中国革命历史上重大里程碑”两新：中国共产党的成立使“中国大地出现了新曙光”、“中国革命面貌焕然一新要求学生思索：“新”体现在哪里？课堂延伸时间党的会议名称全国党员人数1921年中共一大全国党员人数50多名1922年中共二大全国党员人数195名1925年中共四大全国党员人数432名1927年中共五大全国党员人数994名1997年十五大全国党员人数590万名xx年十六大全国党员人数660万名1上述表格说明什么？为什么？引导学生分析得出：说明了中国共产党党员人数的增加，队伍的不断壮大，表明党具有旺盛的生命力。因为党代表最广大人民群众的利益，全心全意为人民服务，在全国人民心中的威信不断提高。2你能举几个当今社会中国共产党为民办实事的例子吗？（例：减轻农民的税收；建南水北调工程等）课堂评价：评选出表现最好的两个小组和表现最好的三位同学。 第三课时第一次国共合作和北伐战争教学目标：通过学习国共两党的第一次合作，北伐的胜利进军，国民党背叛革命和血腥屠杀等历史史实，让学生体会到党为革命和人民付之的行动和作出的牺牲，感受中国共产党的崇高革命精神，从而激发对党的崇敬之情。重点：国共第一次合作和北伐胜利进军难点：中国共产党和革命群众惨遭血腥屠杀的原因导入新课：从中共二大说起：中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领。而在当时的中国，帝国主义与封建主义的力量都十分强大，要完成反帝反封建的革命任务，仅靠共产党的力量是不够的，因此，中共二大认为共产党应该联合全国各革命党派，组成革命的统一战线。新课教学（一）第一次国共合作1923年中国共产党第三次全国代表大会在广州召开，确定了同孙中山领导的国民党合作的方针。设问：1孙中山会不会同意与共产党合作，为什么？教师展示资料，学生结合材料分小组讨论，并派代表发言。辛亥革命后，孙中山不断领导反对军阀的斗争时间革命名称结果1913年二次革命失败后孙中山流亡国外1915-1916年护国运动胜利，袁世凯气急病死1917年反对张勋复洋胜利，段祺瑞再度掌握中失政权1917-1918年第一次护法运动失败1921-1922年第二次护法运动失败引导学生得出：（1）孙中山不断致力于国民革命，但最后大都失败了，迫使他寻找革命的新出路。（2）五四运动让他看到了人民的力量。就这样，孙中山开始了他一生中最大的转变设问：2第一次国共合作于哪年正式实现（1924年）？合作是不是等于合并？教师要作正确指导，中国共产党只以个人身份参加国民党，并不是两个政党的合并。展示图片让学生感受到孙中山一生救国救民的坚定信念和亲自投身于实践的伟大行动。大家说：请学生说说与黄埔军校有关的历史事件和人物（要求学生参与评价）设问：3阅读教材P105黄埔军校门口的对联，说说这所军校与其他军校有何不同之处？为什么它在中国历史上具有如此巨大的影响？引导学生分析得出：（1）黄埔军校以创造革命军，挽救中国的危亡为宗旨。（2）军事制度严明，管理制度严格，周恩来担任政治部主任，加强对学员的革命思想教育，是一所新型的，具有极强生命力的学校；（3）培养了一大批军事、政治干部，对建立国民革命军，统一广东革命根据地和北伐战争，起了重大作用。（二）北伐战争展示图片（有条件的可以播放录像）在看完图片（或录像的基础上）请学生阅读教材，然后请学生概述北伐战争（或请学生设计问题），教师作补充（要求学生参与评价）1北伐战争的原因（目的）：打倒列强，消灭军阀，实现全国统一。2北伐战争的对象：封建军阀3北伐战争的经过：展示地图北伐经过教师不需讲得太多，只要让学生看了地图有个直观印象，知道从什么地点出发，向哪些方向进军即可。（教师可着重介绍北伐军在浙江的战斗情况）4北伐胜利进军的原因：（1）国民革命军特别是其中的共产党人的英勇作战（如叶挺领导的第四军独立团，赢得“铁军”称号）。（2）工农大众的大力支持这是北伐战争期间，湖南省农民协会出版的农民画报。画报上印有“工农兵联合起来 打倒帝国主义 打倒军阀”的字样，它反映出了当时农民运动的斗争目标。5北伐取得的成就：推动了国民革命，动摇了北洋军阀的统治，也有力地打击了帝国主义在中国的势力。（请学生看教材图7-38九江码头）6北伐的结果：由于蒋介石的背叛革命，北伐战争最后以失败而告终。1927年4月12日，蒋介石在上海发动“四一二”反革命政变，三天时间，共产党员工人领袖，革命群众被杀300多人，被捕1000多人，失踪5000多人。1927年4月18日，蒋介石在南京成立了代表大地主大资产阶级的国民政府。1927年4月28日，中国共产党的创始人之一李大钊在北京英勇就义。1927年7月5日，汪精卫在武汉发动了“七一五”反革命政变，公然叫嚣“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”，大肆屠杀共产党员和革命群众。李大钊被杀图片。右图就是东北军阀张作霖杀害李大钊的罪证。就这样，第一次国共合作破裂，大革命失败了。思考：中国共产党和革命群众为什么会惨遭国民党的血腥屠杀？学生分组讨论后发表各自观点。教师在此基础上小结：（1）国民党右派，特别是蒋介石投机革命，当上了黄埔军校的校长；（2）帝国主义的支持，提供反革命经费；（3）中共中央主要领导人陈独秀坚持右倾投降主义一再妥协退让。4）中国共产党没有自己独立的武装力量。课堂评价：评选出表现最好的二组和表现最好的三位同学。 第四课时红色根据地的建立和长征的胜利教学目标：通过学习南昌起义，革命根据地的建立，红军长征胜利，让学生感受到中国革命的艰巨性和曲折性，中国共产党的坚定性、艰苦性，看到我们党由幼稚走向成熟，增进学生对党和红军的感情，激发学生为中华崛起而刻苦学习的动力，增强对社会的责任感。重点：革命根据地的创建和红军胜利长征难点：革命根据地创立的历史意义导入新课，情境导入展示图片朱德在南昌起义中用过的枪设问：枪有什么用途？这是谁用的枪？在什么时候用过？引导学生分析得出：面对国民党反对派斩尽杀绝的恐怖政策，共产党和革命人民并没有被吓倒，被征服，他们从地上爬起来，拿起枪，又继续战斗。贺龙，徐特立在革命最危急时刻参加中国共产党国民党左派领袖宋庆龄公开声明同蒋汪势不两立。新课教学一、红色根据地的建立展示南昌起义图（有条件可看录像片段）请学生分析南昌起义的意义枪杆子里面出政权为了总结第一次国共合作失败的经验教训，中国共产党召开会议，会上毛泽东提出：“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。”想一想，毛泽东为什么会这样说？师：强调中国共产党必须进行独立武装斗争，确立对军队的领导权，才能夺取政权，取得革命的胜利。设问：除南昌起义外，你知道当时还有哪些著名的武装起义？它们的结果如何？它们的结果都失败了，那么，出路究竟在哪里？为什么？学生讨论后回答。教师引导得出：秋收起义、广州起义。它们的结果都失败了。因为这些起义都在国民党力量强大的地方进行，而且以进攻夺取中心城市为目标。面对挫折，毛泽东正确分析了形势：敌人统治力量薄弱，农产品丰富，革命基础较好，地形险要易守难攻的山区是中国革命的基地。他率领秋收起义部队来到江西、湖南交界处的井冈山，创立了第一个农村革命根据地。教师强调：建立农村革命根据地，以农村包围城市是具有中国特色的革命道路。观察图739（19291933年革命根据地）问：从图中可以看出19291933年间中国共产党还创立了哪些革命根据地？其中最大的根据地是哪一个？通过观察与回答，了解革命根据地的简要状况。师：星星之火，可以燎原，革命根据地的迅速发展和红军队伍的不断壮大，成了国民党反动派的最大威胁，对此，蒋介石的态度如何？生：对中央党革命根据地进行了五次“围剿”。师：有国民党的“围剿”便有勇敢的红军战士的反“围剿”。二、反“围剿”和红军长征师：展示表格，以便让学生从直观上了解王明的错误指挥，造成第五次反“围剿”的失利。蒋介石先后发动五次对中央革命根据地的“围剿”。 时间敌军反“围剿”指挥者策略结果第一次反“围剿”1930年12月10万毛泽东“撒开两手，诱敌深入”胜利第二次反“围剿”1931年4月20万毛泽东“集中兵力，先打弱敌并在运动中各个歼灭敌人”胜利第三次反“围剿”1931年6月7月间30万毛泽东避敌主力，打其虚弱胜利第四次反“围剿”1932年底30多个师周恩来朱 德声东击西，大兵团伏击，集中优势兵力进行围歼胜利第五次反“围剿”1933年10月100万王 明“左”倾冒险主义，城市中心论，在城市全线出击失败为保存红军实力，被迫长征。展示地图（有条件的可播放录像）教师不需照地图讲长征的经过，只是让学生有直观感觉，便于学生寻找自己的记忆，进行下面“大家说”的活动。大家说：你对红军长征过程哪一片段或哪几片段的历史最感动？印象最深？你认为红军长征胜利有什么重大意义？重点讨论，强调遵义会议召开的意义：确立了毛泽东在党中央的领导地位，挽救了党和红军，成为党的历史上一个生死攸关的转折关。在学生介绍完以后，设问：你如何评价长征的历史意义？生小组讨论后概括：长征是历史记录上的第一次，它保存了党和红军的基本力量，使中国革命转危为安。“长征是宣言书”，宣告了中国共产党和中国工农红军是不可战胜的力量。“长征是宣传队”，它宣传了中国共产党的革命理论和政策。“长征是播种机”，它到处播下了革命的火种。学生齐读上述长征的历史意义思考：如果“我”是当时的红军，能坚持到最后的胜利吗？现在的我从中得到什么启示？学生踊跃回答，同时教师给予评价请一位学生朗读课本中毛泽东的诗长征，然后教师演唱一次。最后大家跟着播放的歌曲齐唱长征感受红军的英雄气概，长征的伟大壮举。课堂评价：评选出表现最好的二组和表现最好的三位同学。