2019-2020年九年级语文上册 《孤独之旅》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级语文上册 孤独之旅教案 人教新课标版教学目标：1、 结合文本，感受文中主人公面对“孤独”心理的变化，从而把握文章主题。2、 培养学生正确认识孤独，勇敢面对生活的人生态度。教学重难点：梳理出主人公对“孤独”感受的变化。教学过程：一、谈“孤独”导入。课件出示一些体现孤独的图片，让学生欣赏之后说说感受。师：咱们今天这节课，要去品尝一份孤独，这份孤独来自我们的同龄人杜小康，让我们一路跟着他，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。（板书：孤独之旅）二、跟着杜小康，走孤独之旅（一）了解杜小康离开油麻地的原因。（被迫、无奈踏上放鸭之旅） ppt 出示：人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。曹文轩散文：前方师：杜小康要离家了，请同学们关注第一段，看看，他的离家原因是曹文轩讲的哪一点？补充杜小康原来的家庭环境：优越感。（家庭条件好，成绩好） 学生齐读第一自然段（提示词语重读）（二）体会杜小康的孤独。Ppt出示：“命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪” 曹文轩散文：前方 1、进入文本，说说，你是从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的孤独来的，并陈述你的理由？（提示：可以从人物的心理语言行为描写、环境描写等方面去感受） 学生可能回答的答案有：第2、9、12、15、17、21、26、28、31等自然段的内容。教师根据学生回答的情况作点评和引导，引导其体会杜小康的孤独，如果有同学说道环境描写可以稍加补充。2、体会杜小康在面对孤独时是怎样的心理。（1）最初的心理。师：这么多的孤独压在一个十几岁的孩子身上，他的内心自然产生了怎样的心理？（板书：害怕）师：那么，我们能不能替杜小康设计一些在此时此地消解孤独的方法呢？学生回答之后，多媒体出示原文中杜小康父子消解孤独的办法，并让同学们思考应该放在文中哪里？（2）第33段中，杜小康在面对孤独时是什么心理？（板书：习惯）（3）学生朗读4449段，结合具体的字词句来看，他对孤独的态度起了怎样的变化？ 学生分析，教师引导、点评。（板书：享受）（三）体会杜小康的成长。）Ppt出示：“前方充满艰辛，充满危险，然而它又能够壮大和发展自己。” 曹文轩散文：前方（1）师：杜小康的前方一直是充满了艰辛和危险，但这趟孤独之旅有没有壮大和发展杜小康呢？你是从哪里看出来的？学生结合文章内容分析，教师点评。 （2）感受杜小康成长的喜悦。（鸭蛋部分） 重点体会杜小康的语言：“蛋！爸！鸭蛋！鸭子下蛋了！喜悦，兴奋，高兴，激动的心情。 多媒体播放电影草房子中鸭子下蛋的片段，让学生感受杜小康的成功的喜悦。 （3）领悟课文主旨：孤独使人成长，磨炼使人成熟。 三、谈“孤独”结束（如果时间容许，请学生谈谈对于文中杜小康经受的磨炼谈谈自己的看法。）孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？这些思考留给大家。最后，送给大家一句话：“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”曹文轩小说：青铜葵花四、课后练笔：在你的成长路上有没有感受过孤独，请以“我的孤独”为题写一段话，字数不限。