2019-2020年九年级政治全册 4.2.1 不同时代 不同使命导学案 湘教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 4.2.1 不同时代 不同使命导学案 湘教版课堂目标导航1懂得使命与理想的关系，了解不同的时代有不同的使命。2感受使命的神圣，能自觉担当起历史使命。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：使命是国家和民族对个人的殷切希望，不同的时代有不同的使命。填一填：使命是个人把自己的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。使命通常体现的是社会发展的客观要求，体现的是国家和民族对个人的殷切希望，也体现的是个人对国家和民族的热爱与奉献。在不同的历史时期一个国家和民族都会根据所面临的主要问题而确立所要实现的理想目标，并对个人提出相应的使命要求。查一查：林则除、孙中山、王进喜担当历史使命的事迹和故事。林则除：鸦片战争时期，林则除主张严禁鸦片、抵抗西方资本主义侵略，坚持维护中国主权和民族利益，缴获和焚毁大批鸦片，并粉碎了英国侵略者的多次武装挑衅，表现了伟大的爱国主义精神。 孙中山：1892年，孙中山赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年领导发动的辛亥革命，推翻了中国封建社会两千多年来的君主专制制度。学习方法：1学会比较学习内容；2结合社会生活进行思考；3善于查阅资料为学习服务。王进喜：他是新中国第一批石油钻探工人，全国著名的劳动模范。1956年加入中国共产党。他率领1205钻井队艰苦创业，打出了大庆第一口油井，并创造了年进尺10万米的世界钻井纪录，展现了大庆石油工人的气概，为我国石油事业立下了汗马功劳，成为中国工业战线一面火红的旗帜。王进喜以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，被誉为油田铁人。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动 今天，你的父母和老师都在担当使命吗？他们是怎样做的？想一想，然后写在这里：师：教学建议 1选取一个最新的敢于承担使命的新闻人物（越年轻越好）的感人事迹导入。2引导学生认知和感受使命，自觉增强使命感。3点评，然后小结：可以说，正是父辈们强烈的使命感才换来了今天我们的幸福生活。我们中学生要立志向他们学习，增强自己的使命感，为自己的美好前程和中华民族的繁荣富强努力奋斗。【明确观点】生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：1使命和理想的联系。2使命因时代不同而不同的原因和表现。问题探究：使命因时代不同而不同的原因和表现。师：教学建议1指导学生阅读课本，提炼归纳。2利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3师生共同探究：使命因时代不同而不同的原因和表现。小贴士：No.1可以采用同桌之间的对学或小组群学的形式，结合不同时代爱国志士的高尚行为来探究。No.2观点提示原因：在不同的历史时期，一个国家和民族所面临的主要问题和任务不同。表现：19世纪中叶到20世纪中叶，中国沦为半殖民地半封建社会，争取民族独立成了中国人民的神色使命；新中国成立后，为了保卫新生的社会主义国家，迅速改变贫穷落后的面貌，谋求富强成了中国人民的神圣使命。【深入体验】生：学习活动 再现一个自己熟悉的践行理想、担当使命的生活情境（或是由教师提供一个典型情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！ 我的感悟是：师：教学建议1引导学生对他了解到的或教师提供的生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。小贴士：情境例示 当国民党反动派鱼肉百姓的时候，15岁的刘胡兰以“怕死不当共产党”回答了敌人的威逼利诱，义无反顾地牺牲在屠刀下；为保护集体的羊群，47年前“草原英雄小姐妹”龙梅和玉荣与暴风雪拼死搏斗，龙梅失去了左脚拇指，玉荣终身残疾，而公社384只羊仅有3只被冻死，其余安然无恙，姐妹俩用热血和生命谱写了一曲英雄的赞歌；当汶川发生大地震后，看到倒塌的教学楼，直接威胁到和他同龄的儿童的生命安全，小林浩把当一名工程师，建造震不垮的房子的作为自己的心愿。 对此，你有何感悟？2“感悟”提示：首先，感悟需分析情景：刘胡兰的使命是推翻国民党反动派，建立新中国；龙梅和玉荣的使命是保护集体财产，建设新中国；小林浩的使命是保卫人民生命和财产的安全，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。其次，感悟要体现所学的知识：不同的时代，我们青少年肩负着不同的使命。最后，感悟还要明确自己的态度：我们要向这些英雄少年学习，努力承担自己今天的使命。3点评，然后小结：在不同的历史时期，一个国家和民族由于所面临的主要问题和任务不同，青少年所肩负的历史使命也是不同的。【学会运用】生：学习活动 在今后的人生道路上，我准备这样来承担时代赋予我们的使命：师：教学建议1此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。如：树立远大理想；刻苦学习，发愤图强；努力工作，无私奉献2可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。小贴士：情境例示当前我国经济发展面临着很多的困难和压力。地区发展不平衡问题不断暴露；资源和能源供应严重不足、环境污染日益加剧，可持续发展阻力重重；核心技术掌握远远不够在经济上追赶发达国家先进水平任重而道远。聆听时代的召唤，你在准备如何去行动？ 3点评，然后小结：今后，我们要努力学习科学文化知识，积极进取，敢于创新，甘于奉献，立志成为社会主义现代化建设所需要的人才，为中华民族的伟大复兴贡献自己应有的力量。课堂小结方案生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：知识点是 ； 重点是 难点是 易错点是 小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1注意贴近实际生活进行引领。2最后，教师要对普遍存在的问题进行分析，有的放矢地进行点评。课堂评价方案1我很早就认识了“使命”这两个字，可我上学后很长时间都弄不清它的确切含义，随着年岁的增长，我逐渐明白了使命，是一个沉甸甸的字眼，这是小芳对使命的认识。下列选项对使命理解正确的是（ ） 使命和人生理想是对立的 使命是个人把自己的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感 使命就是理想 使命体现的是国家和民族对个人的殷切希A B C D2古代诗人常常习惯以诗言志。下列脍炙人口的诗句中，足以体现使命感的是（ ） A僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 B日暮乡关何处是？烟波江上使人愁C身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通 D莫愁前路无知己，天下谁人不识君32011年1月5日，山东省泰安市民警齐洪海、夏波、肖斌和李良在勇斗犯罪分子的过程中不幸壮烈牺牲。他们的行为（ ） 体现了对国家和民族的热爱与奉献 积极承担起了保家卫国的重要使命 牺牲了自己的生命，毫无意义 是敢于承担责任的突出表现A B C D4朱镕基任总理时在一次记者招待会上说：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”温家宝当选为总理后也说过：“我心里默念着林则除的两句话，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”从他们的话语中可以看出，两位总理都具有 （ ）强烈的社会责任感和使命感 高超的领导才能 为实现共同理想而奋斗的奉献精神 崇高的社会理想和高远的个人志向 （ ）A B C D5武勇是淮安市卫生局医学会的一名工作人员，他的梦想是让自己的血液和爱心流淌在全国各个角落。13年来，他献血7万多毫升，相当16人血量总和。他的这种境界源自于 （ ）强烈的爱心 高度的社会使命感 无私奉献的精神 对本职工作的无限热爱A B C D6材料一：1952年，上甘岭战斗打响了，任营通讯员的黄继光挺身而出，主动请战，消灭敌人火力点。在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，黄继光毅然用自己的身躯堵住了敌人枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。材料二：2011年2月，感动中国组委会给王万青的颁奖词这样写道： 只身打马赴草原，他一路向西，千里万里，不再回头，风雪行医路，情系汉藏缘。四十载流年似水，磨不去他对理想的忠诚。春风今又绿草原，门吧的故事还会有更年轻的版本。 （1）请简要写出材料中人物所肩负的使命？ （2）两则材料共同说明了什么问题？ 参考答案：1D 2A . 3B . 4C . 5A 6（1）黄继光的使命是抗美援朝，保家卫国；王万青的使命是救死扶伤，服务西部。（2）在不同的历史时期一个国家和民族都会根据所面临的主要问题而确立所要实现的理想目标，并对个人提出相应的使命要求；生活在不同的时期，人们也会产生不同的使命感，并为完成自己的使命而努力奋斗。