2019-2020年九年级语文上册 13《事物的正确答案不止一个》“一案三单”问题训练单 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 13事物的正确答案不止一个“一案三单”问题训练单 （新版）新人教版一 基础达标1.给加点的字注音.根深蒂固（ ） 孜孜（ ）不倦 汲（ ）取锲而不舍（ ） 驾驭（ ） 持之以恒（ ）2.根据解释，写出相应的成语。不用说就可以明白。 （）长久地坚持下去。（）勤奋努力，不知疲倦。（）连一件事情也没做成；什么事都做不成。（）比喻根基深厚牢固，不可动摇。（）雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（）3.根据课文内容填空。任何人都拥有创造力，首先要这一点。是要经常保持好奇心，不断积累知识。关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复_，逐渐充实。富有创造性的人总是孜孜不倦地_知识，使自己学识渊博。4.下列各句中没有错别字的一项是（ ）（2分）A然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。B光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。C即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信一定能使之变为现实。D他将原来毫不相关的两种机械-葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。二阅读理解不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。认为我不具备创造力的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。5.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 6.文段中加横线的“这一点”指代的是_7.做一个富有创造性的人，关键在哪里？ 8.选文主要论证的是_ 9.你认为创造性思维是否任何人都具备？为什么？ 10.第段说认为自己不具备创造力和具备创造力的人，由于不同的态度和想法，产生了不同的表现，请分别说说两者的不同表现。 11，第段中说“小的创意会打开大的突破口”，请你用一个例子来说明这一点。 三写作实践结合对本课内容的了解，请你以“创新精神如此重要”为题，写一篇文章， 600字左右。参考答案一1.d z j qi y2.不言而喻 持之以恒 孜孜不倦 一事无成 根深蒂 锲而不舍3.坚信关键推敲汲取4.C二5.拥有创造力的人留意自己细小的想法6.任何人都拥有创造力7.要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。8.怎样成为一个富有创造性的人9.任何人都具备创造力，只要确立事物的正确答案不止一个的思维方式，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地发展，每个人都能成为富有创造性的人。10.认为自己不具备创造力的人进行自我压制。认为自己具备创造力的人关注极其普通、甚至一闪念的想法，从而获得灵感。11.【示例】伽利略从教堂里挂灯链条的嘀嗒声中，发现了自然的节奏原则。三略