2019-2020年八年级政治下册第五单元我是中国公民5.2公民的权利和义务活动探究型教案粤教版.doc

2019-2020年八年级政治下册第五单元我是中国公民5.2公民的权利和义务活动探究型教案粤教版一、 教材分析本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。二、 学清分析八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。三、 教学目标1.理解公民权利和义务相辅相成,密不可分的关系.懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利。能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务.2.感受公民权利的重要性.懂得珍惜,捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿.3.增强履行法定义务是自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性,主动性和持之以恒的耐性.树立权利与义务统一意识,增强做国家未来主人翁的愿望和信心.四、 教学重难点1.公民基本权利和基本义务的内容.2.公民如何做到维护权利和履行义务.五、 教学准备制作多媒体课件，搜集权利义务相关的故事和图片。六、 教学过程环节一：课堂导入视频欣赏：男女平等是一种现实权利思考：男女平等是一种现实的权利，除此之外，你知道我国公民还享有哪些权利吗？生：名誉权、肖像权、人身权、隐私权、财产所有权、继承权、劳动权、休息权选举权、受教育权、言论自由权环节二：新知探究国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。视频欣赏：宪法赋予公民的权利和义务公民基本权利的内容（1）公民的平等权利（2）公民的政治权利和自由（3）公民的人身自由权利（4）公民的社会生活权利（5）公民的社会经济权利公民基本义务的内容（1）公民对国家履行的义务。（2）公民对社会履行的义务。（3）公民对家庭履行的义务。材料分析：李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？受教育权、劳动权、荣誉权、被选举权；受教育义务、劳动义务、服兵役义务、赡养老人的义务、抚养教育子女的义务。讨论：在我们的生活中，有的人只想享受权利，不想履行义务；或者只想多享受权利，少履行义务的想法正确吗？请同学们先讨论一下下面这几个问题。（学生分组讨论）1.相互依存、密不可分的。2.相辅相成、互相促进。3.权利和义务是一致的。视频欣赏：广场舞引来放狗枪击，权利冲突能靠暴力解决？思考：公民享有广泛的权利，就可以随意的行使权利吗？小结：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。公民应该如何履行义务呢？“从1996年5月17日献血开始，到2015年11月9日止，无偿献血了20年，一共献出13700毫升。我一直在想，如果能献够40次就好了，可惜年龄过了。这次手术后，更不符合献血条件了，这是我现在最大的遗憾。”成都献血大王熊德金这样说。 20年来，熊德金献的血，约相当于3个成年人的血液总量。熊德金说，虽然不能再献血，但他依然会去血站做志愿者，继续宣传无偿献血。 熊德金的行为是否是法律要求必须要做的？熊德金的行为有什么意义？法律鼓励做的，我们积极去做活动：说一说法律要求我们做的有哪些必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役，保卫祖国、抵抗侵略；依照法律纳税；父母依法抚养教育子女；子女依法赡养父母；保护环境；接受义务教育； 视频欣赏：2万余名“老赖”的事件给我们什么启示？小结：法律禁止做的，我们应坚决不做。环节三：心灵感悟非常午餐:春节期间，祁先生请几个朋友到某酒店吃午饭，祁先生点了四块葱花饼，但吃到第二块时，发现葱花饼上有一只死蟑螂，大家顿时胃口全无。祁先生先后叫来服务员和领班讨个说法，结果一无所获。祁先生只好找经理，被告知经理不在，无奈，祁先生付了饭钱，拿上那块葱花饼，要了发票离开了酒店。这顿没吃完的午餐共花了279元整。小试身手：甲：找帮朋友把酒店砸了，免得他再坑害别人。乙：在酒店门口贴一张大字报，把他们的丑事曝光，看谁还会来吃饭。丙：要求酒店经理给予20倍的赔偿。丁：还是到有关部门去反映反映再说。请你给祁先生出个主意，他应该听谁的？不应该听谁的？并说明理由。环节四：行为提升大家回忆一下，在我们自己的生活经历中，有没有类似的不正确行使权利的行为，如果有，今后该怎么做？不正确行使权利的行为当时的做法今后怎么做学习上生活中环节五：课堂小结通过这节课学习，我们明确了我国法律赋予每个公民广泛的权利和必须履行的义务，希望同学们能用今天学到的知识指导自己今后的行为，做一名知法、守法、用法的好公民。环节六：当堂达标1.广西富川有一位17岁的中学生，多次写信给党和国家领导人，反映当地存在的社会问题。说明这位中学生享受的权利是（ ）A.平等权利 B.政治权利与自由 C.人身自由权利 D.社会生活权利2.“只想享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而又少履行义务。”这种行为和观念错在（ ）A.没有认识到权利与义务是统一的 B.没有认识到权利对于自己是有益处的 C.没有珍惜自己享受的权利 D.没有认识到享受权利才能履行义务七、 教学反思亮点：选取热点和焦点问题导入，激发学生的学习热情。充分体现师“导”生“演”，关注知识的生成过程，注重学生的自主、合作学习。关注学生的生活体验，注重情感态度价值观目标的落实。不足：坚持以学生为本，以培养学生的能力为核心，构建落实高效课堂。在教学设计过程中，本人有针对性地引导学生自主学习，通过小组合作，让学生在学习中达成对知识的理解，培养学生的分析能力和合作能力。但在引导的范围上还不够面向全体学生，设计的问题有的难以激发学生的探究热情，对学生的回答不能及时进行点评和反馈，使得一部分学生不能产生与老师共鸣的效果，这是本节课的遗憾