2019-2020年八年级政治上册 财产属于谁、留给谁教案 鲁教版.doc

2019-2020年八年级政治上册 财产属于谁、留给谁教案 鲁教版【教师准备】1.搜集整理有关的法律条文；2.制作多媒体课件：财产所有权的有关的法律规定；教学案例，有关财产所有权的图片（有条件的可将图片制作成flash动画）。【学生准备】1.搜集现实生活中关于财产分配、财产纠纷的案例；2.通过上网等渠道搜集有关财产继承方面的法律规定。【教学活动】环节一：观察生活，思考感悟出示课件：材料一：xx年5月，刘某以外出办事为由借用了孙某刚购买的摩托车。在办事的路上，发生了撞车事件，摩托车严重损坏，尔后，孙某多次找到了刘某协商，要求刘某购买新车赔偿或给与经济赔偿，但刘某拒陪，孙某遂向人民法院提起诉讼，经法院审理，判刘某赔偿孙某人民币5000元。材料二：变质馒头起事端 315维权获赔偿xx年4月17日，天门市局12315指挥中心接到王女士申诉称，4月16日上午在竟陵南湖市场胡某处购买4袋馒头招待亲朋，10余人食用后出现腹疼、腹泻症状，到医院花去治疗费近千元，请求工商部门出面维权益。12315工作人员接诉后，通过核实相关证据和对受害人的调查，弄清了消费者确因食用变质馒头而生病治疗，销售商胡某也承认系变质馒头所致的事实，经多次调解，由销售商赔偿消费者损失850元。思考：上述案例说明了什么？学生自由回答，教师简要总结。（通过该活动，引导学生依据原有的知识、经验对案例所反映的问题进行初步的感悟和思考，说明我国依法保护公民的财产权和消费者的合法权益，引入第九课教学。教师也可运用材料一，提出问题，导入第一项目的教学活动。环节二：教学互动，合作探究1.教师出示根据106页插图制作的多媒体课件：某农民买了一台拖拉机，将车开回家，放在自己院子里；农忙时他用拖拉机耕地、运庄稼；农闲时将拖拉机出租给别人；两年后，将拖拉机卖掉。问题思考：某农民将拖拉机买回家说明了什么？他将拖拉机放在院子里，用拖拉机耕地、运庄稼、出租给别人、卖掉，他对他的这一财产行使了哪些权利？他为什么能够拥有这些权利？2.请同学自主学习第一层次内容，分小组合作探究上述问题。请同学代表学习小组汇报、展示学习成果，教师引导、总结，师生共同分析、整合得出结论：拖拉机是该农民所有的合法私有财产；该农民对拖拉机拥有合法的私有财产权，即享有占有、使用、收益、处分的权利。多媒体展示：（1）我国民法第71条的规定，财产所有权是指所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。（2）课本107页“相关链接”财产所有权的内容：公民的个人财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料及其他合法财产。3.学以致用：（1）某甲有一万元人民币现金，可有下列处理方式：放在家里； 存入银行获得利息；用来购物； 将一万元捐给“希望工程”。（2）同学们有没有自己的私有财产？有哪些？学生回答，教师简要说明：一万元人民币放在家里或存入银行，这是占有权；用来购物，是使用权；存入银行获得利息，是受益；将一万元捐给“希望工程”，是处分权。（若学生需要也可简要讲明四项权利的关系。）（通过以上活动，让学生理解财产所有权的含义、内容，让学生进一步了解公民个人财产的教育目标。）4.教师出示环节一中的教学案例材料一内容，出示问题：摩托车是谁的个人财产？摩托车严重损坏，也就是孙某的合法财产受到了侵害，这时他是怎么做的？法院的判决说明了什么？分组讨论、交流，教师对学生的回答及时概括总结。教师小结：（1）当合法私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成，应提起诉讼，请求法律的帮助。同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。（2）教师结合宪法、民法通则等的规定，（如公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权。运用民事法律手段保护公民合法财产所有权的方式主要有：确认所有权；恢复原状；返还原物；排除妨碍；赔偿损失等。）说明公民的合法私有财产受法律保护。孙某向法院起诉，经审理法院判决孙某得到赔偿，运用的是民事法律手段，这是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法。出示我国刑法的规定：我国刑法设专章明确规定了侵犯财产罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等，并对其规定了严厉的刑法处罚措施。教师简要讲解：运用刑事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。（达到进一步培养学生认识公民合法财产受法律保护的意识。）5、多媒体展示教材108页的案例。学生思考：材料一中孙某的起诉获得相应赔偿，而本案例中李某诉讼请求为什么法庭驳回？教师：学生讨论后，师生一起得出：我国法律只保护公民合法的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。（这里也可以运用济宁市原副市长李新受贿案等案例说明，并可将刑事法律手段放在这里处理）6、开展“过把瘾，我也来当小法官”活动。出示课件：下列公民的财产所有权是否受法律保护，为什么？某经理接受下属的5000元礼物；某农民种瓜所得的收入；小张买彩票中奖100万元，缴纳税收后所得；某灾区学生接受各地捐款500元和各类学习用品；某商贩新进的一批黄色书藉；某歌星偷税漏税12万人民币。（通过这一活动，进一步说明我国法律只保护合法财产。）7.出示课件：出谋划策108页的漫画可制成Flash动画，或109页张某的案例或其他有关案例，学生思考：小明应怎样做？或让我们帮他出主意。教师：对学生的回答简要小结，说明：公民要依法维护自己的合法财产所有权，同时要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。（通过这一活动，引导学生运用所学知识去辨认、去解决，培养学生的分析、解决实际问题的能力。）二、我们的财产继承权受法律保护1.出示案例：某村村民焦权不久去世，留有房屋和其他一些财产，他生前已经和兄弟分家，与妻子和不满3岁的儿子过着独立的生活。他的妻子为抚养孩子和偿还丈夫生前的债务，准备卖掉两间房子和几棵成材的树木，但他的兄弟横加干涉，并威胁说：“哥哥死了，房产、财产都属于我们家，你敢动一下，绝不客气。”请你来判断：房屋、树木应属于谁？是焦权妻子的还是焦权兄弟的？为什么？你的法律依据是什么？激起学生探索兴趣，然后引导学生用课前搜集到的法律知识进行讨论。学生：讨论、回答教师：和学生一起分析，可适当加以提示提醒学生，如：兄弟有没有继承权，为什么不能继承？等等，并适时地出示有关的法律规定：宪法规定：国家依照法律规定保护公民的继承权；110页的相关链接； 111页的相关链接。师生合作得出结论：国家保护公民的继承权。保护公民的继承权是保护公民私有财产的延伸和体现。依据宪法和专门法律中华人民共和国继承法的有关规定：房屋、树木是焦权妻子和儿子继承来的财产，是合法的私有财产。（培养学生认识公民财产继承权受法律保护的意识。）教师简要讲解遗产继承的两种方式或由学生根据所搜集到的法律知识自己讲出。教师提问：兄弟横加干涉，焦权的妻子应该怎样做？学生思考、讨论，自然会得出：依法维护自己的合法权益。（增强学生依法维权的意识）9、出示课件：拓展探究（111页案例）问：小柳莹有没有继承权？为什么？根据学生回答，教师出示未成年人保护法第45条的规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权（让学生知道未成年人的财产继承权受法律保护，体现课标一3.3知道法律对未成年人的特殊保护。）婚姻法规定，无论是血缘的，还是法定的父母子女关系，具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。环节三、说收获，谈体验你有哪些收获？哪些体验？说出来大家一起分享，一起提高。教师总结：社会进步，国家发展，使公民能够享受广泛的权利，法律保护公民的合法私有财产、财产继承权、保护未成年人的财产继承权，当面临侵权时，我们应依法维护自己的合法权益，同时，我们也要尊重别人的权利，维护他人的合法权益，既要享受权利，又要自觉履行义务，为国家的发展、社会的进步做出我们应有的贡献。社会实践根据教材P.111“探究活动”内容，以“假如我是小柳莹”或“假如我是冯律师”为主题进行书面交流活动，要求：查阅相关资料，结合教材知识，写出书面稿件。