2019-2020年九年级政治全册 共享经济繁荣成果教学案.doc

2019-2020年九年级政治全册 共享经济繁荣成果教学案教学目标：了解党和政府关注民生所采取的重大举措。理解国家实施西部大开发战略的重要性。体会党践行“三个代表”重要思想。课 前 导 学1、关注民生的意义2、社会保障制度的组成及核心3、实施西部大开发战略的意义4、落实科学发展观，统筹区域经济社会协调发展的意义课 堂 活 动一、新课导入民生是经济发展的出发点和落脚点。xx年的中央经济工作会议提出“加强就业和社会保障工作，努力提高人民生活水平”。xx年的会议加重了改善民生分量，提出“更加重视改善民生和促进社会和谐”，并强调要增加低收入者收入、探索建立农村养老保险制度、着力解决城市低收入家庭住房困难等，表明我国在改善民生方面更关注低收入群体和困难家庭。二、合作交流探究1、着力改善民生，促进社会和谐党的十七大在改善民生方面提出了明确的目标要求，这是我们党对人民群众的庄严承诺。要从人民最关心、最直接、最现实的利益问题入手，加大对改善民生的投入力度。对各类民生问题，要区分轻重缓急，突出重点，扎实加以解决。以上材料反映了什么问题？坚持以人为本，把人民群众的利益放在首位，关注贫困，关心群众生活，认真解决好关系群众切身利益的问题，这是社会主义的本质要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是立党为公、执政为民的根本要求。2、来自贫困家庭的调查致贫原因百分比工资收入低，入不敷出57.0主要劳动力长期下岗或失业，找工作很难43.5孩子上学费用高，难以负担41.0家中有残疾人或精神病人，经济和生活负担重39.0家中有长期患病者，医药费不堪重负38.5退休金微薄14.0思考：（1）当前，我国的社会发展中还存在哪些问题？（2）你认为这些问题应该解决吗？为什么？3、2007年12月5日温家宝在中央经济工作会议上指出：“要完善社会保障体系，扩大城镇职工基本养老保险和基本医疗保险覆盖面，探索建立农村养老保险制度，扩大城镇居民基本医疗保险试点，普及新型农村合作医疗制度。” 结合上述材料说一说：（1）我父母亲参加的社会保险有：。（2）说说建立社会保障制度有何重要意义？4、西部地区基本状况优势劣势地域辽阔生态环境恶劣资源丰富基础设施薄弱人口密度小农业生产条件差国家政策支持科学技术水平低地理位置人民素质相对较低xx年东部、东北、中部、西部地区GDP、财政收入情况对比。地区比重东部东北中部西部占全国GDP的比重（%）55.58.718.817占全国财政收入的比重（%）60.28.115.216.6以全国人均GDP总值为100衡量153.41046860.6中共中央国务院实施西部大开发的新闻图片、西部大开发战略中的标志性工程西气东输、西电东送、青藏铁路、西部大开发的成就等学生讨论：开发西部有什么意义？板书设计：共享经济繁荣成果一、 关注民生1、原因2、意义二、健全社会保障制度1、我国的社会保障制度2、建立健全社会保障制度的意义三、心系西部发展自主备课（学习）课 堂 反 馈（ ）1中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定指出：“构建社会主义和谐社会 以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点。”这一规定 是贯彻“三个代表”重要思想的体现 是坚持以人为本的体现 是党把最广大人民的根本利益放在第一位的体现 有利于各地区同时建成和谐社会 A. B C. D（ ）2中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定指出：“逐步建立社会保险、社 会救助、社会福利、慈善事业相衔接的覆盖城乡居民的社会保障体系。”建立健全社会保障体系是为了 A确保人民共享经济繁荣成果 B消除两极分化 C.更好地坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 D调动各方面的积极因素参与现代化建设（ ）3确保人民共享经济繁荣成果，是社会主义的本质要求。下列体现这一要求的是 进一步完善社会保障制度 贯彻落实同步实现共同富裕原则 保障低收入居民的 基本生活 切实加强扶贫开发工作A. B C. D（ ）4切实做好扶贫帮困工作，努力帮助贫困地区发展经济，帮助贫困群众脱贫致富。其重大意义在于 它是确保人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕的关键 有利于加快整个国民经 济的发展 有利于缓解社会矛盾，维护社会稳定 有利于保障社会主义现代化建设和 全面建设小康社会目标的实现 A. B C. D5据波士顿咨询公司发布的中国理财市场报告预计：中国富人的资产在未来几年将以13 的左右的比例增长，不到O5的家庭拥有全国个人财富的60以上。 (1)这一预测给了我们什么警示?中国的贫富悬殊现象已经十分严重。 (2)我们如何解决上述材料所屡映的问题?要正确认识和处理部分先富和共同富裕的关系；要运用经济手段和法律手段调节收入分配；要进一步完善社会保障体系；搞好扶贫开发工作；大力实施西部大开发战略，确保人民共享经济繁荣成果。教师评价 教 学 反 思