2019-2020年九年级政治全册 第三课 第2框 党是我们的领路人教案 鲁教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 第三课 第2框 党是我们的领路人教案 鲁教版课题第三课 第二框党是我们的领路人计划学时1学习内容分析“党是我们的领路人”主要说明只有在中国共产党的领导下走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国的道理。有两个层次组成，第一个层次“执政兴国图伟业”包括两个要点，一是“社会主义事业的领导核心”简要介绍了中国共产党的地位、性质、宗旨等基本知识。二是“社会主义事业胜利的根本保证”介绍了党在社会主义现代化建设中的地位和发挥的重大作用。第二个层次“旗帜引领前进路”包括两个要点，一是“中国特色社会主义伟大旗帜”主要阐述了在建设中国特色社会主义的伟大实践中，要正确解决实践中遇到的问题，就必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。二是“科学发展观”重要内涵及对指导我国现代化建设的重要现实意义和理论意义。通过这两个层次的设置，使学生认识到只有坚持中国共产党的领导、坚持走中国特色社会主义道路，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，才能实现中华民族的全面复兴，增强学生对中国共产党的热爱之情，坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路。学情分析 学生在历史课上已经学习过关于中国特色社会主义的发展历程的相关内容，了解了中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，只有在中国共产党的领导下才能实现中华民族的伟大复兴。只有懂得了这个道理，学生才能树立坚定的社会主义信念，增强热爱共产党的情感，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。但因为党在领导社会主义建设的探索过程中也走过弯路，党内少数领导干部和党员身上还存在腐败，对学生的情感必然会产生不利的影响。所以要引导学生辩证地看待这些问题，消除错误认识。教学目标课标要求三4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道高举中国特色社会主义伟大旗帜是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。情感态度价值观目标增进对“三个代表”重要思想和科学发展观的理解，增强学生热爱中国共产党的情感，坚定社会主义信念。能力目标培养学生的归纳概括能力。知识目标知道高举中国特色社会主义伟大旗帜就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。中国共产党是建设中国特色社会主义的领导核心。教学重点及难点重点：党的先进性的认识；旗帜的明确难点：对党的地位作用的认识，高举旗帜的意义教学方法活动引领、情境探究法教学设计整体思路这节课遵循的理念是：让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。本节课包括四大板块。1自主感悟 通过歌曲营造自豪、激昂的氛围，引导学生进入教学情境。了解党是我们的领导核心，目的是激发学生的学习兴趣，变枯燥为有趣，激发学生思维。 2合作学习 引导学生自主学习、合作学习，提高学生参与的主动性，从而对中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量的原因、建设中国特色社会主义的旗帜进行深刻理解、分析概括。 3、生活在线 通过交流感悟，让学生由具体到一般，理解“三个代表” 重要思想的内容。 4收获平台 通过此环节，让学生再进一步加强对“三个代表” 重要思想的内容的认识，进一步认识中国共产党是我们的领路人，提升学生的情感、态度、价值观 。教学过程（可续页）课前延伸案1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。 2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。课堂探究案教学环节活动设计学生活动设计意图一、创设情境，引入主题 播放歌曲走进新时代让学生感受、体会歌词：“我们唱着东方红当家作主站起来，我们讲着春天故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来” 让学生感受改革开放和发展社会主义市场经济给国家和社会带来的变化。 学生根据歌词思考回答： 带领我们走进新时代的领路人是谁？使学生在感受、 体会、理解歌词的基础上，心灵得以震撼，让学生在音乐中体会和升华情感。二、合作探究三、迁移应用1、学习“执政兴国图伟业”探究活动一： 一天，小强的邻居王大爷通过看电视得知：xx年伊始，以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进行教育活动正式启动，在为期一年半的时间内，从城市到农村，从中央到地方，全党340多万基层组织、6800多万共产党员都参与其中。他不解的问小强：现在为什么要在全党开展保持共产党员先进性教育活动呢？为什么保持共产党先进 性教育活动要以实践“三个代表”重要思想为主？思考： （1）如果你是小强，你会怎样解答？ 在平时的时事学习中，你了解到值得你敬佩的体现共产党员先进性的典型人物有哪些？ 为了帮助爷爷更形象地了解“三个代表”，请帮助小强寻找一些能体现“三个代表”内容的具体事例。请你运用所学知识，以国家小主人的身份，给你身边的共产党员提几条保持先进性的建议。 2、引导学习第二部分“旗帜引领前进路” 探究活动二： “我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来 ” 根据歌词，回答下列问题： “旗帜”指的是什么？ 带领我们“站起来”、“富起来、“开创未来”的都是谁？她为什么能够带领我们做到这些？ 【学以致用】 2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这是强国之梦、富民之梦、激扬之梦、美丽之梦！是中华儿女的共同期盼，是一代代中国共产党人的历史重任和理想夙愿。 我校九年级（3）班全体师生以“追梦：从我做起”为主题，开展了一次班会活动。请你参与其中，解决下列问题。我解读：（1）为什么说中国共产党能够领导全国人民实现“中国梦”我国怎样才能实现中华民族伟大复兴的梦想？我努力：（3）每个人都在追逐自己的梦想，这构成了“中国梦”的一块块基石。青少年是国家的未来、民族的希望，为实现“中国梦”，你应该怎么做？我设计：（4）信心比黄金更重要，鼓足干劲，力争早日实现“中国梦”。请你设计一条助推实现“国梦”的宣传标语。学生阅读材料，根据问题，从课本寻找理论支撑。独立思考，形成自己的见解。小组交流，初步达成共识。小组代表课堂展示，教师点拨，引导，达成共识。学生独立完成学生通过历史课上的学习，已经对这一部分知识有所了解和掌握，因此可以 充分发挥学生的主观能动性，让学生在积极地思辨过程中感受到中国共产党在社会主义现代化建设中起着重要作用，党是我们的领路人。这一部分知识相对于初中生而言比较抽象。因此在授课过程中，一方面用事实说话，另一方面寻求理论支撑。事实和理论相结合，更具有说服力。学生对三个代表思想比较模糊、抽象。通过这种方式将复杂抽象的内容具体化、形象化，符合学生的认知规律，易于接受。课后拓展案 搜集有关的资料、图片、歌曲、漫画，进一步感受改革开放30多年来中国取得的举世瞩目的建设成就，进一步增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的感情。