2019-2020年九年级政治全册 3.2.1 抓住机遇 迎接挑战教案 粤教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 3.2.1 抓住机遇 迎接挑战教案 粤教版一、目标要求1知识目标。知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。知道国际竞争的实质。了解中华民族的优良传统。2能力目标。采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。例如，我国面临的机遇和挑战。能用联系的观点、历史的观点看问题，分析问题。提高探究学习的能力。培养活动设计能力和实践能力。3情感、态度与价值观目标。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。增强对中国文化的认同感。以实际行动弘扬和培育民族精神。促进社会主义精神文明建设。二、教学内容分析及教学建议内容分析 本课由“主题词”、“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”和“阅读与感悟”等五部分构成。“主题词”揭示本课的重点和难点。“探究园”提供材料，设置问题，创设教学情景。共由“环球视点”和“历史扫描”两部分组成。“环球视点”以文字的形式介绍了新世纪各国都试图在国际竞争中寻找发展机遇，努力发展自己的情况。“历史扫描”以图片的形式介绍了中华民族在长期的历史发展中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；激发学生积极传承和弘扬中华民族精神的情感。“国情导读”是本课的核心内容。共分为三个框题。第一目：“中国面临的机遇和挑战”阐述了中国在日趋激烈的国际竞争中面临难得的机遇和严峻的挑战。国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。只有拥有了创新人才，中华民族才能再创辉煌。这一目把政治知识的学习和思想教育有机地结合起来，激发学生的爱国热情，坚定报效祖国的决心。第二目：“民族精神生生不息”，阐述了中华民族精神的内容，让学生了解在五千多年的历史长河中，中华民族形成了自己特有的民族精神，这是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量，是民族的灵魂，是中华民族极其宝贵的精神财富。在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大。“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”等，成为新时期弘扬民族精神的旗帜。第三目：“弘扬和培育民族精神”，介绍了弘扬和培育民族精神的重大现实意义：它是增强综合国力，提高国际竞争力的需要；是全面建设小康社会的需要；是加强社会主义文化建设的需要。在弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神的同时，要弘扬以改革创新为核心的时代精神。在全社会大力倡导民族精神和时代精神，使之成为全国各族人民奋发有为、昂扬向上的精神动力，为中华民族的伟大复兴注入强大的精神力量，为建设和谐社会和创新型社会提供强有力的思想保证。实践与评价 由“我思我行”、“我当小导游”和“创意方案”三部分组成，其中“我思我行”引导学生结合国情认真思考和分析我国的发展还面临哪些压力和挑战，并如何应对这些压力和挑战，并用得出的结论指导自己的实践。“我当小导游”这一活动，主要让学生通过参观、调查、了解当地爱国主义教育基地的情况，从中受到民族精神的感染和熏陶，形成强烈的爱国情感。“创意方案”，主要让学生通过设计“我为民族精神添光彩”的主题活动方案，加深对民族精神的认识，提高社会责任感和社会实践的能力，积极为家乡的发展献计献策，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。阅读与感悟 主要从龙永图的演讲“中国面临难得的历史机遇期”，分析了我国未来30年经济发展的的前景，说明中国面临的机遇大于挑战，启发我国要抓住战略机遇期，实现跨越式发展，青少年要作好人生规划，立志报效祖国。课内活动设计意图及操作建议“探究园”是本课教学内容的情景导入，内容紧贴课文，要引导学生感悟、体验、探究。“环球视点”则介绍了新世纪各国都试图在国际竞争中寻找发展机遇，努力发展自己的情况。问题贯穿本框的内容，层层深入，旨在使学生明确国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。作为国家未来的主人，中学生必须把自己培养成具有创新精神和创新能力的新型人才。本活动共设三个问题：一是“根据上述材料，你对当前国际竞争有什么认识?”；二是“我国应该如何应对新世纪的国际竞争?”；三是“作为国家未来的主人，我们应该做些什么准备?”我们可以从以下几方面思考上述问题：第一，世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。国家间在加强合作的同时，竞争也在加剧。国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。世界上多数国家都以发展科技和经济作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。第二，我国要应对新世纪的国际竞争，必须要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。第三，作为中学生，我们必须把自己培养成具有创新精神和创作能力的新型人才，在日益激烈的国际竞争中，为再创中华族的辉煌贡献自己的力量。操作时可引导学生进一步了解有关事件，并列举更多事例，归纳出中国在国际事务中发挥的作用，增强学生的民族自豪感、自信心。“历史扫描”的“民族精神与时俱进”，活动设计意图是让学生初步了解中华民族精神代代相传的历史过程及民族精神在新时期的表现，认识民族精神是我们宝贵的精神财富，并在新时期得到发展和升华。本活动提出的问题是：“分析上述材料，探讨民族精神的发展历程。我们应该怎样传承和弘扬中华民族精神?”操作时教师可以组织学生从网上、报纸、杂志等围绕主题“中华民族精神”，收集具体事例进行小组讨论，教师亦可以通过影视音像素材介绍民族精神的传承史实，提高学生的兴趣，便于学生了解课文内容。参考答案第一问可以这样考虑：民族精神是中华民族在几千年的延续和发展中形成的。中华民族精神，在不同时期呈现出当时的时代特征。近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。作为当代中国人民精神支柱的中华民族精神，是悠久的中华文明历史精华在当代的凝聚和沉淀，是艰苦卓绝的革命斗争历史精华在当代的凝聚和沉淀，也是新时期新实践精华在当代的凝聚和沉淀。第二问可以这样考虑：要了解中华民族精神的内容及其形成过程，知道民族精神是无比珍贵的精神财富，是强大的精神力量，它将鼓舞我们集中全国人民的智慧和力量，战胜各种艰难险阻，实现中华民族的伟大复兴。弘扬中华民族精神，需要我们弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。同时，需要弘扬以改革创新为核心的时代精神。弘扬中华民族精神和时代精神，要通过多种有效途径和形式来进行。“实践与评价”分为“我思我行” 、“我当小导游”和“创意方案”三部分：活动一：“我思我行在挑战面前”“我思我行”的设计意图是让学生针对我国在发展中面临的压力和挑战，探讨对策，进而指导自己的行动。建议先收集和分析我国面临的挑战与压力的有关材料，然后探讨出应对挑战与压力的有效方法，注意具体结合经济全球化及中国加入世贸组织对我们每个人日常生活产生的影响等具体情况。活动二：“我当小导游爱国主义教育基地巡礼”这个活动的设计意图是增强学生对民族文化的认同感，深刻理解民族精神。建议师生共同发掘当地的爱国主义教育的资源，让学生调查当地爱国主义教育基地的情况，最好能从中选择靠近学校且有代表性的基地，收集相关的图片、背景资料和历史故事，并以此撰写解说词。从小组中推选出优秀的小导游，开展评选班级的优秀小导游等综合活动。活动三：“创意方案我为民族精神添光彩”这个活动的设计意图是教育、引导学生继承和发扬伟大的中华民族精神，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。人人都应成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。建议教师提醒每个同学根据“小提示”设计自己的活动方案，然后小组讨论，选定代表本小组的方案，在班上进行展示和评议，加深对民族精神的认识。教师特别要注意关注平时写作基础差和逻辑思维欠佳的学生，做好辅导工作。这一活动可以提高学生的社会实践能力。“阅读与感悟”是对课文内容的补充，旨在让学生具体了解中国面临的机遇与挑战，认识到中国如果抓住战略机遇，就可以实现跨越式发展。可让学生在阅读后写感想。课时安排与教学方法 课时安排建议安排3课时。一个课时完成第一目内容。一个课时完成后两目内容。一个课时小结。课时1：把“探究园”中的“环球视点新世纪国际综合国力的竞争”、“阅读与感悟” 和第一目“中国面临的机遇和挑战”安排在一起教学。按照实践与评价的要求收集和分析我国面临的挑战与压力的有关材料。课时2：把“探究园”中的“历史扫描民族精神与时俱进”、“国情导读”中的第二目“民族精神生生不息”、第三目“弘扬和培育民族精神”安排在一起教学。解读民族精神的内涵及作用及弘扬民族精神的重要性。组织实践与评价中的“我当小导游爱国主义教育基地巡礼”活动。讲授“国情导读”中“民族精神生生不息”和“弘扬和培育民族精神”这两个目的内容，主要说明民族精神和时代精神的含义、为什么要弘扬和培育民族精神，如何弘扬和培育民族精神等内容。讲授重点主要放在“弘扬和培育民族精神”第三目内容上。课时3：组织实践与评价中的“创意方案我为民族精神添光彩”活动、并引导学生将本课的主要内容进行归纳总结；提供典型的题目，通过分析题目帮助学生巩固知识等。教学方法建议建议一：引导学生充分利用网络资源搜集有关资料，丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。对“探究园”中“历史扫描” 提到的重大事件，可让学生通过网络和书籍了解更具体的内容，并加以补充，培养学生收集信息的能力。建议二：根据教学需要整合本课及各部分的功能。例如把“探究园”中的“环球视点新世纪国际综合国力的竞争”作为情景导入，引出本课内容。课堂上与学生一起阅读思考“探究园”中提出的问题，讲解第一目“中国面临的机遇和挑战”。又如以“探究园”中的“历史扫描民族精神与时俱进”导入新课。建议观看展现xx年抗洪英雄事迹的影片惊涛骇浪的片段、反映“两弹一星精神”的东方巨响中国两弹一星实录或反映“抗非典精神”、“航天精神”“抗震救灾”等内容的资料，为学生理解民族精神创设情境。建议三：难点知识，尤其是理论部分，教师可以使用讲授教学法，如“新世纪国际综合国力的竞争”部分分析国际竞争的表现和实质，可以选择讲授法。建议四：对于“我国应如何迎接挑战”这一知识点，建议安排课堂讨论，让学生使用“对比”的方法发现问题，并引导学生思考“作为国家未来的主人，我们应该做些什么准备?”启发学生将知行统一。教学提纲课时1：一、中国面临的机遇和挑战1阅读“环球视点”，引入新课；2中国面临的机遇；3国际竞争。(1)国际竞争的实质；(2)中国面临的挑战；(3)中国的机遇大于挑战。二、实践与评价：我思我行在挑战面前三、阅读与感悟：中国面临难得的战略机遇期1思考：中国应如何抓住面临的战略机遇期？2感悟：在机遇面前，青少年如何作好人生规划，立志成才，报效祖国？课时2：一、阅读“历史扫描民族精神与时俱进”，导入新课二、民族精神生生不息1民族精神的内容；2民族精神是强大的精神力量；3在当代，民族精神得到了发扬光大精神。三、弘扬和培育民族精神1弘扬和培育民族精神的现实意义；2弘扬和培育民族精神的同时，需要弘扬以改革创新为核心的时代；3时代精神的含义；4民族精神与时代精神的关系。四、实践与评价：我当小导游爱国主义教育基地巡礼课时3：内容小结一、实践与评价：创意方案我为民族精神添光彩1活动形式；2活动方案。二、本课小结1.知识归纳；2.典型题目精练。