2019-2020年九年级历史下册《第二单元 国家的产生和社会变革》学案 湘教版.doc

2019-2020年九年级历史下册第二单元 国家的产生和社会变革学案 湘教版班级： 姓名： 学习目标：（想一想）1、了解夏商周三代的更替。2、说出西周分封制的主要内容。3、知道春秋争霸和战国七雄的史实。4、知道商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。学习网络：（看一看）夏传子 家天下禹建立夏朝王位世袭制商汤灭夏 公元纪年法西周的分封武王伐纣分封诸候平王东迁甲骨文与青铜器甲骨文青铜工艺金文国家的产生和社会大变革春秋战国的纷争春秋争霸战国七雄战国时期的社会大变革 铁农具和牛耕的推广 商鞅变法春秋战国的科技和文艺科学技术文学艺术百家争鸣孔子创立儒家学派百家争鸣历史文物仿制活动学习导读：（记一记）一、 夏、商、西周（周=西周+东周）的兴亡奴隶社会1、 夏朝奴隶社会的确立、建立：约公元前2070年，禹建夏，都阳城。禹传子启，“公天下”变为“家天下”，“世袭制”代替“禅让制”。、政治经济：建立国家机构，组建军队，制定刑法，设置监狱；使用青铜器等。、灭亡：约公元前1600年被商所灭（夏桀暴政）2、 商朝奴隶社会的发展 、建立：公元前1600年，汤灭夏建商；公元前1300年，盘庚迁殷，又称殷朝。 、经济：、青铜器代表：司母戊鼎、四羊方尊；、农业（五谷） 、灭亡：公元前1046年亡于周（商纣暴政）3、 西周奴隶社会的进一步发展 、建立：公元前1046年，周武王于牧野之战大败商纣，建立西周，定都镐京。 、政治：、分封制：目的（为巩固统治）；内容（周天子赐诸侯土地和平民、奴隶，诸侯服从天子，交贡随战。）；影响（密切同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。） 、嫡长子继承制：形成天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶的等级制度。 、经济：奴隶主土地国有（井田制）；手工业种类多（百工）。 、灭亡：国人暴动。公元前771年灭亡。4、 春秋时期奴隶社会的瓦解二、 春秋战国的纷争（东周=春秋+战国）1、 历史分期：公元前770年周平王迁都洛邑，史称东周。东周分为春秋（BC770 BC476）和战国（BC475BC221）两个时期。2、 春秋时期： 、原因：周王室衰微；大国发生兼并战争。 、春秋五霸： 齐桓公、晋文公（宋襄公）、楚庄王（秦穆公）、吴王阖闾、越王勾践。 、争霸过程：齐桓公任用管仲改革，国富兵强；“尊王攘夷”，扩充疆域，葵丘会盟，首当霸主。晋文公城濮大战败楚军，称霸中原。楚庄王问鼎中原，败晋称霸，卧薪尝胆。 、影响：给社会带来灾难；出现疆域较大国家；加速统一步伐；促进民族融合。3、 战国时期封建社会的确立 、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。 、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。三、 商鞅变法1、 背景：春秋战国时期，铁农具和牛耕的推广（铁器时代）；部分奴隶主发展为封建地主掀起变法运动。2、 时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法。3、 内容：、 承认土地私有，允许自由买卖；、 奖励耕战；、推行县制。4、 影响：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家；为秦统一六国奠定了基础。课堂导学：（想一想）1、请写出夏商周三个朝代的起止时间和始末君主。2、用图示画出战国七雄的地理方位。课堂小结：（说一说）3、请梳理并归纳出夏商周（包括春秋战国）时期的各种制度名称。课堂巩固：（练一练）一、单选题：1、我国历史上最早的奴隶制王朝是禹建立的（ ）A、夏 B、商 C、殷 D、周2、公元纪年中的一个“世纪”和“年代”为（ ）A、50年和10年 B、100年 和20年 C、500年和50年 D、1000年和100年3、既是“春秋五霸”，又是“战国七雄”中的诸侯国是（ ）A、齐、楚、燕B、楚、韩、齐C、齐、秦、楚D、赵、魏、秦4、下列描写公元前350年及以后生活在秦国咸阳的某人发迹的故事，你认为不可能的是（ ）A、他在一次战斗中杀敌有功，被封爵并赐几十亩地B、几年后，他辛勤耕种这些土地，粮食喜获丰收，政府免除了他的徭役C、接着他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩地，成了小地主D、45岁后，他卖掉了所有土地去经商，得到政府的奖励，成为拥有雄厚资产的大商人5、10世纪60年代是指（ ）A、950年到960年 B、1050年到1060年C、960年到969年 D、1061年到1069年6、在“牧野之战”中，导致了哪一个王朝的灭亡（ ）A、商朝 B、周朝 C、夏朝 D、西周7、公元前771年，西周灭亡，亡国之君是（ ）A、纣王 B、幽王 C、厉王 D、桀8、“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。诗经中的这句话说出了下列哪一王朝的经济制度（ ）A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周9、你听说“烽火戏诸侯”的故事吗？它说的是西周哪一国王在位的事（ ）A、周文王 B、周武王 C、周厉王 D、周幽王10、下列制度中哪项不是西周开创或沿用的（ ）A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、等级制11、与成语“纸上谈兵”相关的战役是（ ）A、长平之战B、桂陵之战C、马陵之战D、城濮之战12、以下成语和晋、楚争霸有关的是（ ）A、老马识途B、退避三舍C、卧薪尝胆D、尊王攘夷13、“与百姓同其劳”，食不加肉，衣不饰彩，经过“十年生聚，十年教训”振兴国家，称霸中原，指的是（ ）A、齐桓公B、越王勾践C、晋文公D、大禹14、战国中期，采用围魏救赵的办法打败魏国的军事家是（ ）A、孙武B、田忌C、孙膑D、廉颇15、我国封建社会形成时期是在（ ）A、春秋时期B、战国时期C、西周时期D、秦朝16、北宋政治家、文学家王安石曾写过一首诗：“自古驱民在信诚，一语为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。”这首诗赞扬了商鞅哪一方面的品质（ ）A、不畏权贵B、勇于改革C、言而有信 D、不贪荣华富贵二、材料分析题： 17、历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：图1 铁制家具 图2 穿有鼻环的牛尊材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？课后反思：