九年级语文上册 第一单元 第4课《画山绣水》教学设计 苏教版.doc

画山绣水课题4.画山绣水备课人教学目标1.领略桂林山水特有的神态，增强热爱祖国的思想感情。2.理解作者在观赏优美风景中穿插一些凄惨故事的用意。3.学习准确生动的语言。重点学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。 学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法难点方法多媒体课件 分析法，探究法教学过程个性备课以介绍桂林导入新课 桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。星罗棋布的突兀石峰，瑰丽的溶洞和碧澄的小湖，汇成了桂林“山清、 水奇、洞奇、石美”的美丽景色。桂林山奇水秀，风景秀丽，一向有“桂林山水甲天下”之称。唐代文学家韩愈的诗句“江作青罗带，山如碧玉簪”，就形象而深刻地揭示了它的特点。标题探讨：说说课题的意“画山绣水”的意思就是画出来和绣出来的山和水，指桂林山水蕴涵诗意，令人心醉，使人迷恋一、 交流预习 1.介绍作者（学友回答） 杨朔（19131968），我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯，中短篇小说，并著有长篇小说三千里江山，代表作还有雪浪花、樱花雨 、海市 、茶花赋等，均收在杨朔散文选里。1968年，杨朔被四人帮迫害致死。 预习检测1 读准下列加点字的读音。精髓（ ） 嶙峋（ ） 攒聚（ ） 贮藏（ ）香醇（ ）褒贬（ ）出示学习目标 1. 领略桂林山水特有的神态，增强热爱祖国的思想感情。 2.理解作者在观赏优美风景中穿插一些凄惨故事的用意。 3.学习准确生动的语言。 二、 合作探究 二）理清文章结构（师友 合作学友回答）第一部分（13段）：总写桂林山水，揭示它有异于其他名胜的地方。第二部分（415段）：写桂林到阳朔江上的景色和船家口述的种种传说。第三部分（1617段）：启示人们面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。2. 思考下列问题1）桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么？在自然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？2）第3段在文中起什么作用？3. ）作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描绘了哪两幅画面？两幅画面结合给你怎样的感受？4. ）课文第615段中，船家讲述的四个传说分别是什么？作者写这些传说的目的是什么？5. ）课文最后一段有什么作用？ 1桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么？在自然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？清奇峭拔，堪称画山绣水。这里的山水凝结着劳动人民的感情和想像。2 第3段在文中起什么作用？ 第三段是个过渡段，一方面，是由对桂林山水的一般描述转为这次漓江之游的具体描写；另一方面，是由对自然景观的描写转为写自然风光背后所深蕴的作者感受最深的那一点：山水凝聚着劳动人民的感情和想像。3 作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描绘了哪两幅画面？两幅画面结合给你怎样的感受？ 一幅是静态的漓江水色图，一幅是动态的鱼鹰捕鱼图。前者静，而后者动，动静结合，富于课文第615段中，船家讲述的四个传说分别是什么？作者写这些传说的目的是什么？ 四个传说分别是：父子岩、寡妇桥、望父石和媳妇娘岩。写这些传说，既体现了桂林山水凝聚着劳动人民的感情和想像之意，同时，也是为了表达作者希望人们不要忘记旧社会的苦难，珍惜现代的美好生活的写作意图。4. 课文最后一段有什么作用？ 点明作者的写作意图。三、佳句欣赏（师友合作共同回答）试选出自己最喜欢的段落或语句，说说喜欢的理由。 例如：第2段第二句用比喻的修辞，写出了漓水的清纯碧绿，真实可感。第三句用比喻的方法，描绘桂林山石的千姿百态，生动形象。第三句用了反问的方法，突出了桂林山水的天然美妙。 我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。“泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三个词相比，哪一个更恰当些？为什么？ “泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流”的意思，这与写水非常贴切，表现了劳动人民的充满智慧的想像就像这漓江的水，是无穷无尽的。而“表现”“洋溢”“充满”程度没有“泛滥”深。 四）写法探究 思考一下，两篇文章都是写桂林山水的，但写法上有何不同？ 桂林山水侧重于写桂林山水的特点 , 画山绣水侧重写与桂林山水有关的传说故事，使读者从中受到教育。三、归纳小结 本文是一一一篇描写桂林山水的优美散文。通过本文的学习，学生领略到了桂林山水独特的美。学生在教师指导下，学到了_般写景散文的写作思路和构思方式。通过反复的诵读练习，学生进一步加深对文章的理解，并有所感悟。四 、巩固提高说出古诗词中描写山水的句子。1 绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然过故人庄2 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游 游山西村 3 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词4. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 白居易钱塘湖春行5 客路青山外， 行舟绿水前。 王湾次北固山下6 山光悦鸟性，潭影空人心。 常建题破山寺后禅院五、达标训练1 为什么本文要把神奇而美丽的桂林山水与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？2.课后作业2 3题。教学反思