2019-2020年九年级历史下册第2课第一次世界大战及其后果教案川教版.doc

2019-2020年九年级历史下册第2课第一次世界大战及其后果教案川教版【教学目标】1知识与能力（1）了解萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的性质和结果等相关史实。（2）通过研读漫画史料，分析第一次世界大战爆发的原因、过程、后果。2过程与方法通过探究逐步掌握解读漫画史料的基本方法，初步体验论从史出、证由史来的史学研究过程。3情感态度和价值观 （1）通过对萨拉热窝事件影响的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件处理不当将会产生严重后果，使学生认识理性表达个人正当诉求的基本理念。（2）通过对凡尔登战役的残酷性，第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、维护和平的意识。【教学重点】第一次世界大战的性质和结果【教学难点】第一次世界大战的原因和影响【教学方法】分组探究法、自主学习法【课前准备】 教师制作多媒体课件。【课时安排】 1课时【教学过程】导入新课：19141918；杀戮、伤痛、苦难。提问学生看到这个时间和这三个词语能够想到什么历史事件。学生回答后，教师叙说：“19141918年，这是人类历史上的第一次空前的浩劫第一次世界大战，这场战争爆发整整一百年了，但它带给我们的伤痛依然让世界久久不能忘却”。这节课让我们一起走近那段历史去了解人类历史上的空前浩劫！ （意图：通过语言渲染，为学生营造历史情景，吸引学生的注意力。）一、萨拉热窝事件师：在战前，国际政治局势动荡不安，而局势最紧张最敏感的地区是哪里？生：巴尔干半岛。师：第一次世界大战就是从巴尔干半岛点燃的。战前的巴尔干半岛就像一个充满了炸药的火药桶，只要有一 点火星，就足以引起整个欧洲的大爆炸。第一次世界大战的导火线是什么事件？生：萨拉热窝事件。师：这次突发事件成为一战的导火线，引发两大军事集团的战争对抗。师：如何评价普林西普的刺杀行为？生A：热血青年，置生命于度外反抗侵略者。生B：普林西普的行为太鲁莽，刺杀属于恐怖主义行为，不会解决民族矛盾，只会导致大战的迅速爆发，加重民族的灾难。师：刺杀行动不是被压迫民族的解放斗争的正义行为，其后果是点燃了世界范围内的战火，造成人类社会的灾难，是对世界和平的威胁。师：奥匈帝国王储在萨拉热窝被刺事件刚一发生，德皇威廉二世就兴奋地叫嚷道：“这是一个千载难逢的机会！”“现在不发动就永远没有发动的机会了”。这是个发动什么的机会？生：第一次世界大战。合作探究，思考回答： “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘” 德国外交大臣皮洛夫材料一：漫画角力材料二 问题1：漫画角力中人数较少的一方属于什么集团？结合材料二分析他们与如此多的对手进行角力想要获得什么? 学生观察、思考，回答（教师可以提醒注意观察图中人物所带的帽盔样式进行判断） （意图：让学生观察漫画，抓住关键信息，通过材料了解两大军事集团结盟的目的。）教师总结：漫画中人数较少的一方是以德国为核心的同盟国集团，他们与如此多的对手进行角力的目的获取更多的殖民地。下面的漫画德国啃食地球形象地反映了这一历史。教师出示漫画德国啃食地球 ，那又是什么原因使他敢于啃食地球呢。出示材料三一战前英法德美经济地位变化与殖民地位次比照表，及相应问题。材料三：一战前英法德美经济地位变化与殖民地位次比照表项目英法德美1860年工业产量所占位次12431913年工业产量所占位次34211870-1913年工业增长倍数1.31.94.68.11913年殖民地面积位次1245 问题2：导致德国想要啃食地球的根源是什么？学生观察漫画、阅读史料、分析问题并回答（学生在观察漫画，教师要提醒学生注意德国帽盔上的徽标形象鹰）教师总结：导致德国想要啃食地球重新瓜分殖民地的根源是第二次工业革命后列强政治经济发展不平衡，德国后来居上，经济实力反超英、法；但其所占殖民地却与其经济实力不对称。一个偶然事件引发一场世界大战，其实偶然之后还隐藏着必然，那就是第二次工业革命后的列强政治经济不平衡，这也是一战爆发的根本原因；此外，同盟国和协约国两大军事集团的形成加剧了世界局势的紧张，这是一战爆发的具体原因，而萨拉热窝的发生则直接点燃了一战之火。（意图：通过观察漫画提取有效历史信息，深化对历史事件的认识，建构历史事件的内在逻辑关系。）师：仔细观察书上第9页“第一次世界大战时的欧洲战场”图，哪位同学简要描述一下当时战争的情况？生：书上第10页的三条战线和三个阶段。主要战役的地点在凡尔登。二、凡尔登战役教师：一战爆发后，因两大军事集团的核心国家都是欧洲国家，所以其主战场在欧洲，而欧洲战场又分为东线、南线、西线三条战线，西线则是三条战线中的关键战线。在西线战争中最具典型性的战役是德法之间的凡尔登战役。之所以说凡尔登战役最具典型性，一方面是因为凡尔登战役中使用了新式武器，另一方面，其结果对一战战局走向有着决定性影响。阅读下列材料，回答问题： 材料四：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地,所有覆盖物弹痕累累到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” 凡尔登战役中战地记者问题3：战地记者想要表达什么？学生：战争的残酷性。师：凡尔登战役为什么被称为“绞肉机”、“屠场”和“地狱”？生：伤亡数字、新式武器和“横尸遍野的战场一角”图片。（意图：感受凡尔登战役的残酷性、毁灭性、破坏性，揣摩作者的所表达的深层意图。）教师总结：凡尔登战役之中，法军虽然付出了惨重的代价，但他们却最终赢得了这场战役的胜利。此后德军的攻势被遏止，而法军则由守转攻，战局发生逆转。三、第一次世界大战的后果教师讲述：凡尔登战役之后，协约国经过近两年的顽强战斗，最终赢得战争的胜利。这场大战从1914年7月28日1918年11月11日，历时4年3个月，战火燃遍三大洲，涉及30多个国家，15亿人口卷入战争。那么这场战争带给了世界什么危害？学生通过阅读教材，总结一战危害。（教师可以对学生进行指导提示）（意图：让学生明白一战引起了巨大的人员伤亡和战费消耗，同时给普通民众带来了苦难，让他们陷于饥寒交迫、颠沛流离之中，也给人类文明发展造成了承重打击。）师：阅读书后“学习测评”，依据材料并结合所学知识回答。生：性质是帝国主义的非正义战争。从战争全局看无论是起因、作战双方目的还是战争的酝酿过程，都说明是两个帝国主义集团重新瓜分世界的非正义战争。 师：一战虽已结束，但其留下的伤痛却久久未能消逝。一战对我们今天又什么启示呢？学生思考作答（教师可以进行引导点拨）总结：战争启示我们要珍爱和平、维护和平。（意图：让学生反思战争，从历史中回到现实，以史为鉴，汲取智慧。）教师总结：第一次世界大战20世纪惨痛、恐怖的悲剧已经过去，但是往事并不如烟。因为这些往事中间，蕴含着人类的盲动、狭隘、自私。也是在这曾经的恐怖面前，唤起了人类的理性。世界和平是不可分割的，大国应该担当恰当的责任，个人应该选择理性的行为。只有同心协力，共同维护，世界和平才能持久。板书设计 直接原因（导火线） 原因 根本原因 爆发 起止时间第一次世界大战 主要战役（转折点） 性质 影响 启示巩固提高1. 1914年6月，一个偶发事件点燃了一场燃遍全球的战火，这个偶发事件是（）A萨拉热窝事件 B凡尔登战役C国会纵火案 D德国突袭波兰2. 1914年6月28日，塞尔维亚青年普林西波刺杀奥匈帝国的王储费迪南大公和他的妻子，这就是著名的萨拉热窝事件。很快，这事件就成为帝国主义发动战争的借口，普林西波维护民族独立的美好愿望也随之破灭。1914年，俄、德、英、法等国纷纷宣战，第一次世界大战爆发。从萨拉热窝事件中，我们应该充分认识到（ ）A战争是维护民族独立的唯一手段 B突发事件对人类和平的威胁C列强的争夺中，民族独立无法实现 D个人意愿与民族利益无法调和3. 1916年11月，罗曼罗兰在战时日记中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远”。这里所说“奔向奴役和毁灭”开始于（ ）A拿破仑执政 B第一次世界大战的爆发C希特勒上台 D第二次世界大战的爆发4. 一百多年前的一场世界战争，“令全欧洲的希望消失了。这是欧洲一场野蛮兄弟的杀戮，欧洲没有哪个国家是这场战争真正的胜利者”。下列战役发生于这场战争中的是（）A索姆河战役 B莫斯科保卫战C凡尔登战役 D诺曼底登陆5. “范围广”是第一次世界大战的特点之一。下列充分体现“范围广”这一特点 的选项是（ ）A一战从1914年到1918年，历时4年多时间 B一战中双方阵亡人数达840万，经济损失达2084亿美元 C一战中出现飞机、坦克、毒气弹等新式武器 D一战共有30多年国家，15亿人口卷入战争，战火燃遍欧、亚、非三大洲答案: 1-5.A B B C D